劝学详细教案.pdf

教学目标：1.通过复习，巩固并积累文言文基础知识 2.掌握议论文写作中四种常用的论证方法 3.明确学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理 教学重难点：掌握议论文写作中四种常用的论证方法 教学方法：检测法、引导法、讨论法 教学用具：多媒体、PPT课件 课 型：文言文复习课 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 一、导入 《三字经》曰：“人之初，性本善。”但荀子认为：人之初， 性本恶。他主张“性恶论”，由于人的本性是恶的，所以要通过 后天人为的学习，努力地追求礼仪，才能出现推辞礼让，达到社 会安定。因此，荀子非常强调学习的重要性。今天我们就来复习 荀子的《劝学》。 二、知识检测——砸金蛋 1、背诵：青，取之于蓝 2、背诵：吾尝终日而思矣 3、默写：文中从反面强调积累的重要性的句子是 。 故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 4、默写：文中强调学习应坚持不懈的句子是 。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。 1 5、翻译：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 君子广泛地学习并且每天检查、反省自己（的言行），就能 智慧明达而且行动也没有过错了。 6：翻译：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。 蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨，（却可以）向 上吃泥土，向下喝泉水，（这是）用心专一的缘故呀。 7、下列不含通假字的一项是（C） A、君子生非异也 B、木直中绳，輮以为轮 C、驽马十驾，功在不舍 D、虽有槁暴，不复挺者 8、下列句子中没有活用现象的一项是（D） A、积善成德 B、上食埃土，下饮黄泉 C、假舟辑者，非能水也 D、故不积跬步，无以至千里 9、下列句子中加点词语古今词义相同的一项是（B） A、木直中绳，輮以为轮 B、学不可以已 C、蚓无爪牙之利 D、而绝江河 10、下列句子中与例句句式相同的一项是（A） 蚓无爪牙之利，筋骨之强 A、马之千里者，一食或尽粟一石 B、甚矣，汝之不惠 C、不复挺者，輮使之然也 2 D、輮以为轮，其曲中规 三、本文写作特色 本文运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、 具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。 议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高 的一种文体。从考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学 生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综 合运用议论文常见的一些论证方法。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、 归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也 比较好用的论证方法。 （一）、喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得 读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为 生动。 运用喻证法必须注意以下三点： １、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉 的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不 到喻证的目的。 ２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的 喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似， 以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似， 以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间 的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。 ３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证 法运用得是