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[数学小报四年级上册]数学小报四年级 一：[数学小报四年级]小学四年级数学手抄报资料 小学四年级的同学们，有关数学手抄报资料，大家了解哪些？下面就是相 关的知识，我们一起学习吧。 趣味数学故事（1）： 战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马， 中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无 几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必 输无疑。 但是田忌采纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，用下马对齐威王的上 马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以 2 比 1 胜齐 威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。 趣味数学故事（2）：情侣资料 当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时 光处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？ 因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自 我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时光，高斯已停下了 笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。 但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是 55。老师听了吓了一跳，就问 高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现 1 和 10 的和是 11、2 和 9 的和也 是 11、3 和 8 的和也是 11、4 和 7 的和也是 11、5 和 6 的和还是 11，又因为 11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高 斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。 趣味数学故事（3）： 鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在 1500 年前，《孙子 算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三 第 1 页 共 4 页 十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？ 这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35 头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你 想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？ 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成 了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就 由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数 多1。 因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12 （只）。显然，鸡的只数就是35－12＝23 （只）了。 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种 思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析， 而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解 决的问题。 趣味数学故事（4）： 此刻人买狗，有些是为了看家防盗，有些是为了上山打猎，有些是为了侦 查破案，有些是为了观赏消遣。古代人也会为了各种目的买狗。下方是中国古 代数学书《九章算术》里一道关于买狗的应用题： 今有共买犬，人出五，不足九十;人出五十，适足。问人数、犬价各几何 题目的大意是说，此刻有几个人合买一条狗，每人出5文，还差90文;每 人出50文，刚好够了。问有多少人，狗的价钱是多少。 第一次每人出5文，第二次改成出50文，增加的钱数是50-5=45(文)。 每人多拿出45文，刚好补足了原先短缺的钱数90文，所以人数是 90÷45=2， 狗的价钱是50×2=100(文)。 答案是：共有两个人，买一只狗要100文。 《九章算术》里还有一些类似的问题，几个人合买一件东西，拿出来的钱 有时候多了(盈)，有时候不够(不足)，有时候刚好(适足)。这种算术题型很常 第 2 页 共 4 页 见，至今还叫做“盈亏问题”或“盈不足问题”，保留了《九章算术》的传 统。 趣味数学故事（5）： 在距离此刻一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时 代。 有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在中原的曹操