六年级作文《感动》指导课件.PPT

感人的事例在感动你的同时，也会感动周围人，我们一起来感受一个来自烛光里的故事，体会其中的真情。 佳作赏析 （文略,见书46页） 《烛光里的泪花》 回答问题 （1）用“------”画出描写卫华心理活动的句子。 （2）小作者写了哪些有关卫华动作的细节描写？ （3）是什么让小作者感动？用自己的话讲一讲。 梳理文路，体会方法 A 写清事情的起因、经过、结果。 B 抓住人物的心理、动作、神态、 语言进行细致刻画。 C 突出重点，写出动人情节。 为了写出浓浓的感动之情，除了细致刻画外，还可以： 1.环境描写，烘托人物的心情。 2.交代事情发生的地点或者背景，增加事情的真实性。 思路拓展 快乐导航 快乐积累 快乐赏析 快乐体验 快乐选材 快乐作文 快乐点评 感动 ——环境烘托，突出感动 全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。奖励机制：回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目小红星。最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。 竞赛方法： 在我们的经历中，发生在我们身边的事情有很多，总有一些不能忘记，时时萦绕心间，有时甚至是短短的一瞬，也会令我们泪水连连，难以忘情。 在你最困难的时候，是谁向你伸出了援手，帮助你度过了难关；面对生命困境，是谁昂起高贵的头，表现出不向命运屈服的精神；当有人遭遇突发灾难，或人生的困难之时，你目睹过热忱无私的救助吗；当看到我国运动健儿获得金牌时你是否热泪盈眶；汶川地震后那一幕幕感人的事迹还记得吗…… 难忘的 画面 此时你心里有什么感想？哪个图片最能感动你，为什么？ 当我们发现心被刺痛时，眼角有些许泪花涌出时，有一种情愫已经在我们心中产生，那就是： 感动我们的或是我们经历过的，或是我们亲眼所见，或是听到的间接了解到的感人事迹……总有一些片段。让我们拨动心弦，弹奏出感动的音符。 【习作要求】 1.精心选材。从经历中选择一件深受感动的事记下来，把事情的经过写具体，突出重点，写出真情。 2.学会运用环境描写烘托主题。 3.刻画细节，巧设情节，写出感动。 回忆你所亲身经历或者亲眼目睹的令你深深感动的事情，与大家一起分享吧! 亲人间的感动 主要是与自己有密切血缘关系的人，观察得最多，感受最深刻。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及亲戚） 同学朋友间的感动 这些人是除家庭之外的另一个与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受过他们的人和事。 还有…… 救助时的感动， 亲情无声的感动， 默默付出的感动， 了解真相的感动…… 清晨的一处风景， 一段优美的舞姿， 电视中、小说中 触动心弦的画面……