六年级作文《难忘的“第一次”》习作指导课件.ppt

难忘的“第一次” 1 敲 门 思考 2 3 从故事中你能看出小伟是怎样的一个人吗？ 你认为小伟的做法正确吗？ 为什么小伟的朋友在听完小伟的抱怨后会哑口无言呢？ 读完这则故事后，你最大的收获是什么？ 4 小结 1. 小伟在指责别人错误时，却没有意识到自己也有错误。他是一个对别人严格对自己宽容的人。 2. 人与人之间的相处重在互相体谅、互相理解。小伟在谴责别人打扰了自己的时候，却不知道是因为自己练习萨克斯影响了别人的休息。这样的做法是不可取的。 3. 小伟的朋友在听完小伟的抱怨后，终于明白错的并不是隔壁邻居的孩子，而是小伟。但是小伟做错了却还在谴责别人，到最后他还是不明白自己错在哪里。对于小伟的这种行为，朋友只能默默无语。 4. “吾日三省吾身。”这是我们每一个人该做的。我们要时常反省自己，不要总把目光放在别人的错误上，也要适时拿镜子照照自己，善于发现并改正自己的错误。 在我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。请以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 细数我的“第一次”： 第一次做好事、第一次当班干部、第一次当着众人的面唱歌；第一次说谎、第一次闯祸、第一次受伤…… 无论是好的“第一次”，还是坏的“第一次”，相信都给你留下了深刻的印象，现在就请你来说说你的“第一次”吧。 “第一次”给我的启示： 1. 第一次钓鱼训练了我的耐心，使我懂得了凡事不能急功近利。想钓大鱼，好吃的鱼饵是必不可少的，但更重要的是一份静待鱼儿上钩的耐心。 2. 第一次在全班同学面前演讲，使我克服了胆怯心理，也提高了我的语言表达能力。我明白了：要勇于表达，才能让大家加深对你的了解。 仔细回忆你第一次做某事的经历，并谈谈这个“第一次”给你带来了哪些启示。 明确要求，审清题眼 首先要明确习作要求是写“难忘的‘第一次’”，这个“第一次”应该是用第一人称“我”来写的。例如，第一次骑自行车，第一次弹钢琴，第一次登台表演……记叙的所有经历的主角都必须是“我”。在你的成长中，有成功，有失败；有喜，有忧；有满足，也有遗憾……要巧妙构思，打好腹稿，写出属于“我”的难忘的“第一次”。 比如下面这个片段： 我把想法一说出，还没等舅妈表态，姐姐先撇起了嘴：“鹏鹏，你会喂猪吗？”我不服气地说：“那有什么难的？我吃过猪肉，也见过猪跑，看我的！”大家都笑了。可舅妈还是不放心我，临走时，给了我一份“猪家菜谱”。我嘴上没说什么，可心里却在想：“给猪吃的怎么是这个？”（《我与猪的第一次“亲密接触”》） 这个段落，一看即清楚小作者写的是自己的“第一次”喂猪。大家对他怀疑和嘱咐，以及他自己心理刻画，都传达出一个信息：此乃小作者的“第一次”。 另外，写作前，要审清题眼，即“难忘”。文章如何体现“第一次”带给“我”的难忘印象呢？那就要写清事件中的感受以及事件后你获得了什么启示，或者人生经验和教育。 例如《第一次当小老板》一文写了“我”得到了顾客的称赞：“……服务态度好，我还要介绍亲戚朋友来买。”收获了别人的赞美，令“我”感受深刻；结尾还用“我第一次当小老板，跟顾客打交道，既增长了知识，又学了不少的生意经呢！”的总结语总述事件带给“我”的经验，深化了中心。 我们继续来看一个片段： 这就是我与猪的第一次“亲密接触”，虽然短暂，但收获却不小。它使我懂得什么事情都有它自己的规律，而违背了这些规律，就会闹出笑话，甚至犯严重的错误。以前，我吃猪肉都偷偷地把肥肉扔掉，现在我知道了那既是一种浪费，又是对别人劳动成果的不尊重。自从那次“亲密接触”以后，我再没扔过一片肥肉，而是把它们都送到了善于“打扫战场”的爸爸的碗里，不信问我爸。（《我与猪的第一次“亲密接触”》） 这是文章的结尾，小作者谈了不少感受和认识。当然，所谓“难忘”，并不仅仅通过这种感悟来体现，叙事当中的情景和细节，也都可以体现出“难忘”。 相信把握好了这两点，你一定能够写出称心如意的佳作。 下面我们来分享一位同学第一次走夜路的经历： 我只能自己提心吊胆地去走那条“阴森恐怖”之路了。无风无声的道路，静止不动的树木，四周一片死寂，再加上一盏光线昏黄的路灯，把这条路映衬得更加恐怖了。我心里想着：“这么恐怖的路，半路上会不会跳出个啥来啊？这里会不会有鬼啊？” 我们一起看看修改后的片段： 我只能自己提心吊胆地去走那条“阴森恐怖”之路了。无风无声的道