幼儿园环境创设（中职学前教育）全套教学课件.pptx

幼儿园教育环境创设项目1 幼儿园环境与环境创设的基本问题项目2 幼儿园精神环境的创设项目3 幼儿园环境创设中家庭、社区资源的整合与利用项目4 幼儿园室外公共环境的创设项目5 幼儿园室内公共环境的创设项目6 幼儿园墙饰的环境创设项目7 幼儿园区域环境的创设项目8 幼儿园主题活动环境的创设0幼儿园教育环境创设模块一 幼儿园环境创设的基本理论概述0项目一幼儿园环境与环境创设的基本问题幼儿园环境教育的理论基础幼儿园环境创设基本概述幼儿园环境基本概述010302项目一 幼儿园环境与环境创设的基本问题项目概述 幼儿园环境创设以及当前比较有代表性的幼儿园环境观，这些知识的实质仍然是教育观和儿童观的问题，幼儿教师要领会正确的教育观和儿童观，并通过幼儿园环境创设来践行幼教理念，促进孩子们的全面健康和谐发展。本项目主要介绍幼儿园环境创设的基本问题。学习目标1.理解幼儿园环境创设的重要性，了解幼儿园环境的多种分类视角。2.领会幼儿园环境创设的目标原则和基本方法。3.了解几个典型幼儿教育环境思想及对当前幼儿园环境创设的启示。4.能根据需要，制定幼儿园环境创设的方案。5.能结合实际对幼儿园环境创设实例进行评析。项目一 幼儿园环境与环境创设的基本问题情境导入 某幼儿园为建设“花园式的幼儿园”，把一块原本平平整整的大场地，改造成通道弯弯曲曲穿插其间，花坛、喷泉、亭子点缀其中的“花园”。你认为这个幼儿园对场地的改造是否合理？为什么？01任务一 幼儿园环境基本概述一、幼儿园环境的概念 要理解“幼儿园环境”这一概念，首先要弄清楚什么是环境。“环境”是人们生活中用得比较多的一个词语，比如自然环境、社会环境和家庭环境，等等。另外，环境还是一个众多学科使用的概念，不同的学科对“环境”有不同的解释。在这里我们主要从教育的角度探讨环境的定义。 在《教育大辞典》中，环境的定义是在一定范围内围绕着个体并对个体产生直接或间接影响的各种因素的总和。这些因素既包括个体之外的自然因素和社会因素，也包括个体自身的生理因素和心理因素。01任务一 幼儿园环境基本概述二、幼儿园环境的分类 （一）从幼儿园空间布局来分 从幼儿园空间布局来看，广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境。园内环境是指幼儿园内部环境，包括户外环境、室外环境和室内环境：户外环境主要指户外活动区，如器械设备区、玩沙戏水区等；室外环境又称为公共区域环境，主要是指楼道、走廊、门厅等；室内环境主要指班级环境，具体又包括活动室内各种区域，如洗漱室、睡眠室等。园外环境主要是指幼儿园之外的环境，比如社区环境、家庭环境等。01任务一 幼儿园环境基本概述 （二）从物质形态来分 从物质形态来看，幼儿园环境可分为物质环境和精神环境。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。 广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。01任务一 幼儿园环境基本概述 （三）从幼儿园一日活动的主要类型来分 从幼儿园一日活动的主要类型来看，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。这些活动环境还可以再次划分为更加微观的环境，比如生活活动环境还可分为盥洗室、就餐区等；游戏活动环境可分为室外游戏区和室内游戏区，室外游戏区有玩水玩沙区、体育活动区等，室内游戏区有角色游戏区、表演游戏区、结构游戏区、认知活动区（如阅读区、数学区、科学区、美工区、手工区等）。另外，幼儿园往往是以游戏来主导学习的，通过游戏来学习，通过游戏来开展教学，也就是所谓的“玩中学”。游戏区和学习区很难绝对地对立与分开，所以，所有的游戏活动区也可以看作学习活动区，如果当时是以自发的自由游戏为主，我们可以把它看作游戏活动环境；如果有明确的教育目的和任务，我们可以把它看作学习活动环境。01任务一 幼儿园环境基本概述 （四）从课程的结构和特征来分 如果把幼儿园环境作为“隐性课程”，那么从课程的结构和特征来看，幼儿园环境可分为空间环境、组织制度环境和文化心理环境。空间环境主要指幼儿园的园舍建筑、活动室设置和美化绿化等形式；组织制度环境是指幼儿个体与集体行为的准则与规范，主要有教育内容与活动的安排、教育评价与方式及教育管理思想与方式等方面；文化心理环境包括师生关系、教师期望、行为和态度等。01任