初中音乐《歌剧览胜》教案教学设计.docxVIP

初中音乐《歌剧览胜》教案教学设计 第一课时 教学目标： 1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。 2、能够了解1-2部中国经典歌剧的基本故事情节。 3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。 教学重点：了解歌剧的基本知识。 教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。 教学过程： （-）歌剧《白毛女》欣赏1、与舞剧进行比照，歌剧的不同之处。 （1 ）观看舞剧和歌剧视频片段，比照不同。 两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。 舞剧是舞台剧本的一种,是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由假设干要素组成，其中 最主要的是人物、事件、矛盾冲突。 歌剧（意大利语：opera , opere为复数形）是一门西方舞台表演艺术,简单而言就是主要或完 全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。 （2 ）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。 观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，比照不同点。 2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？ 歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭 蕾）、舞台美术等艺术形式。 然而编排首先需要一位好的导演； 需要专业的服装、道具、音响师； 需要出色的演员表演； 需要背景及背后工作人员； 齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。 3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。(分小组讨论,各组相互完善) 剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了 白毛 女。八路军来到了该地区，喜儿重见天日。 4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。 (1 )杨白劳、喜儿开开心心过年；(2 )地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿； (3)喜儿逃入深山成了 〃白毛女〃；(4 )八路军解救喜儿。 5、聆听2首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个局部？ 聆听《北风吹》和《扎红头绳》(二)歌剧《江姐》绣红旗局部表演前期准备工作 1、推选导演一至两人；2、导演编排故事，对同学讲解故事情节； 3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并音乐；4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者，分角色对(串)台词； 5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》；(三)总结 今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧《江 姐》，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课 的再见第2课时 教学目标： 1、学生能够融入到歌剧表演中，尽情展现。 2、完整展现歌剧《江姐》绣红旗局部。 教学难点：学生能融入到故事，进行表演。 教学重点：歌剧表演。 教学过程： （-）复习加深巩固歌剧知识 歌剧（意大利语 :opera , opere为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言 就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏 居（1）。 歌剧（opera ）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、 舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、 重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵）。 教师让学生与学生合作，简单了解各种演唱方式的不同。 （二）歌剧《江姐》表演前气氛营造播放战争画面，革命者英勇牺牲及爱国视频。 （三）片段演练指导。 片段1—信到之前： 孙明霞：看样子敌人要逃跑了！ 难友甲：天，就要亮了！ 杨二嫂：国民党垮杆了！ 江姐：不要忘了，毒蛇临死还会咬人一口。 胜利就在眼前，斗争会更加残酷的……表演指导：互相轻声的在耳边说话，但语言有力量，眼睛有神兴奋的神情。江姐第一 句，面带怒色，在众人面前弯腰说话。第二句站直，眼睛望着远方，神情严肃。 片段2—信到后，念信： 表演指导： 送饭人：小心谨慎。 孙明霞、众难友、杨二嫂、难友乙：一直带着一种兴奋高兴的神情，从开信一游击队 来了一国和国成立一五星红旗，兴奋之情一步一步升温，但又不能太高兴让看守觉察, 因此压低声音说话。 江姐：低声有力的念信，第一段坐着念信，第二段站起来念信。抚慰杨二嫂的话，要 扶着杨二嫂的手臂说。欢呼的一段，走向前台低声有力的说，并带有手掌向上举高的 动作。 片段3——绣红旗： 江姐：第一句台词激动地话语，并拿出红旗。第二句台词坚定，固执，不可否认的神 情及语言。第三句台词召唤大家，并带有召唤动作。 送饭人：焦急的情绪但语速不宜过快。 众难友：迫切、急切、难过。 （四）联排，合伴奏。 （五）总结 我们班歌剧表演的成功有同学们不可磨灭的功劳，得要感谢导演、服装师、 道具师、音响师、各表演者以及我们可爱的合唱团，虽然还有很