大班数学绘本：桃子给谁吃.doc

大班数学绘本：桃子给谁吃 设计意图：绘本《桃子给谁吃》是一个幽默生动、逻辑推理性较强的故事，尤其是它那出人意料的结尾更是富有创意。深读绘本后，我进一步发现它偏向于数学领域的正向、逆向排序，于是我根据故事中动物们自身的特点，结合指南中大班幼儿对数学认知这一方面提出的“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”这一要求，以绘本《桃子给谁吃》为载体，借助白板辅助、幼儿操作等多种形式设计了本次数学绘本活动，让孩子在看看、听听、说说、做做中学习按规律排序的方法，促进他们创新思维能力和动手操作能力的发展，激发他们学习数学的乐趣。 活动目标： 1．结合绘本故事，发现、探索排序规律。　 2．学习运用观察、比较、类推等方法比较动物的轻重。 3．乐意在同伴面前交流，体验学数学的乐趣。 活动准备：　　1．课件：《桃子给谁吃》　　2．动物与石头的比较图、铅笔、橡皮若干。 活动过程：　　一、通过故事初步了解动物的主要特征。　　1．欣赏课件，激发学习兴趣。　　（1）师：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁？ （2）师：这些动物朋友都有一个最大的特征，谁来说一说？ 2．课件出示桃子。　　3．师：动物们看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想吃到这个大桃子。可是桃子只有1个，给谁吃好呢？　　二、通过故事学习按动物的某一特征进行排序。　　1．通过讲述故事按动物高矮进行排序。　　第一次测量：它们这样比较身高公平吗？应该怎样比较？ 第二次测量。你们看出是谁高谁矮了吗？ 2．通过故事引导幼儿按嘴巴的大小进行排序。　　3．通过故事引导幼儿按动物的轻重进行排序。 4．按动物的高矮、大小、轻重，进行新一轮的排序。　　5．师：在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高”的情况发生？　　　 三、通过故事，感受分享的快乐。 1．动物们分享桃子，享受分享的乐趣。 2．师：动物们都明白有好东西要大家一起分享的道理，我们也要向它学习，有好东西要大家一起分享。