国家开放大学《老年教育专题》形考任务3.docxVIP

形考任务 3（权重50%，需辅导教师评阅） 从以下选题中选择一个自己要调研的内容（也可以在指南范围内，根据实际情况自拟调研报告题目），随后前往自己生活或工作区域就近的老年大学或学习机构进行调查研究。写出调研报告，并按时提交后，在网络教学平台上进行讨论交流。 　　参考选题： 　　1．老年大学教师队伍管理的特点及策略。 　　2．老年大学学员的学习目的调查。 　　3．老年大学的教务管理与中小学的教务管理之比较。 　　4．老年大学采用班主任制度与不设班主任而采用学员自我管理之比较。 　　5．老年大学校长应具备的素质研究。 　　6．老年大学校本研究的内涵与特点研究。 　　考核任务要求： 　　1．针对所给出的题目，以3～8人组成小组为单位，结合第六章内容和全书知识内容的学习总结，在专题调研基础上，进行小组内或小组间的讨论学习。（考核权重：60%） 　　2．围绕考核题目，个人提交专题调研学习报告（文字量为1000至2000字）。（考核权重：40%） 　　3．教师按照学生提交调研报告的质量水平，针对学生在网络平台参与讨论的实际学习表现，和在小组学习讨论中的收获，给出各位学生的成绩。 老年大学校长应具备的素质研究 一、校长是老年大学的灵魂 “校长是一个学校的灵魂”，这句话是陶行知先生说的。陶行知是我国近代著名的人民教育家、教育思想家、伟大的民主主义战士、爱国者，终生致力于平民教育。1924 年他考察南京神策门外一个乡镇办的燕子矶学校。学校地处偏僻的乡村，借破旧的关帝庙办学，经费严重不足。新任校长王超有鲜明的办学主张和敬业精神，与师生同甘共苦，艰苦创业，改造了学校的条件，有了像样的教室和图书室，师生健康快乐地学习和生活，得到家长的信赖，村民及开明绅士也给予了支持帮助。陶行知非常感动，回去后写了一篇文章《半周岁的燕子矶学校》，副标题是“一个用钱少的活学校”。他在文章中提出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”这篇文章收在《陶行知全集》第一卷中。他的这个论断影响很大，至今还得到教育界的广泛认可。其实，许多教育家也有同样的看法。比如，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”毛泽东则提得更全面，他说：“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针。” 我们说校长是学校的灵魂，主要体现在三个方面：第一，校长所秉承的指导思想，奉行的办学理念，具有指导作用；第二，他所确立的学校运行机制、管理模式，决定学校工作的成败：第三，他的人格魅力对学校内外产生感染力、凝聚力，影响或决定团队精神。当然，我们是在党委领导下开展工作，实行集体领导。校长如果能集中大家的智慧，在他身上体现的许多思想理念、管理模式等，也就是集体智慧的结晶了。 作为老年大学的校长，肩负着重要的历史使命。 1983 年 9 月，山东省在我国率先成立了第一所老年大学，在短短 30 年的时间里，老年教育在我国迅猛发展。据统计，到 2009 年底，全国各类老年学校己达四万多所，在校学员三百多万人，曾经在老年学校学习过的有几千万人次。我国老年教育已经初步形成了全方位、多层次、多学科、多学制的开放性教育与教学体系，其发展速度和规模处于世界领先地位，成为中国教育史上的一个伟大创举。从我省看，现有各类老年学校也达到 900 多所，在校学员近 20 万人次。 我国自古就有活到老、学到老的传统，清代顾炎武曾经说过：“君子之学，死而后已”。老年教育的蓬勃兴起，是我国当代经济社会发展的产物，是现代文明的反映，是老年人不甘落后、自强不息，希望提高生活质量和生命质量，不断完善自我，提升自尊、自信、自强、自力人格的反映，是追求更高人生价值，继续承担一定社会责任、作出一定贡献的反映。随着社会的不断进步和人口老龄化的加剧，老年教育将会得到更加快速地发展。 老年教育包括在老年学校、家庭、社会所进行的一切增进知识技能、身心健康的活动，而老年学校则是老年教育的主要载体。在这里，老年人可以学习卫生保健知识，增进健康：可以充实知识和生活，做到自我发现、自我设计、自我创造、自我挑战，实现自己的兴趣爱好；还可以广交朋友，参与社会。“往者不可谏，来者犹可追”，老年学校将会越来越成为广大老年人所向往的场所。到老年学校学习、活动，将会成为我国社会带普遍性的生活方式和行为方式。现在，人们一般 60 岁退休。活到八九十岁，还有二三十年时间。近年有一种说法：随着科学的发展，人活两百不是梦。如果保守一点，就算活到一百二十岁，还有五六十年的时间。在这么长的时间里，老年大学是老年人的好去处。这里既是老年人实现自身价值的重要平台，也是维护社会和谐，为我国社会主义政治、经济、文化建设作出贡献的重要基地。 可见，老年教育的价值正日益得到发挥，老年学校在我国社会中将日益占有重要地位，老年学校的校长承担着更加