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小学一年级培优辅差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生 的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助 下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培 优计划要落到实处,开掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养 语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能 力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工 作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的 提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐 适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾 向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平, 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的 内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟基础的内容让他们掌握,写 话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生 有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生 尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:
I.课外辅导,利用课余时间。
.采用一优生带一差生的一帮一行动。
.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。
.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在 优生中树立典范,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生 改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
一、学生情况分析:
本学期,我担任一年级的数学教学工作。有学生4 2人,学生刚从学前上 来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动, 注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不 能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不 一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的 课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是 一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务。
二、指导思想:
以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不 断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、 交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学 习的能力。
三、培优辅差措施:
对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要 采取以下措施:
1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和 学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等 生帮助指导后进生,开展一帮一互助活动〃。
4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计 划地面批面导。
5、对学困生’要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的 开展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展走入 学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的方法, 统一要求,检查催促,使之提高。
6、及时召开学生会议,总结成绩,综合评定。分析缺乏,提出要求。
7、班集体中要形成不让一个同学落伍的好班风,发挥集体的作用。
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