人教版中职德育教材介绍.pptVIP

前言——《走进职业道德与法律》 怎样看待这门课程？ 如何学习这门课程？ 良好的开端是成功的一半。前言，是本课程的入门，是学习本课程的动员。 * . 一、习礼仪，讲文明 从礼仪入手进行道德教育，是中职学校德育实践得出的成功经验，是我国道德教育的传统，有着理论上的根据。 (一)本单元的地位 (二)本单元的内容结构 * . 第一课 塑造良好形象 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 增添我们的魅力 ● 让别人悦纳我们 * . 第二课 展示职业风采 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 遵从职业礼仪 ● 礼仪为职业添彩 * . 单元实践活动：展礼仪风采，做文明学生 ● 活动目的 ● 活动内容 ● 活动准备 ● 活动步骤 * . 二、知荣辱，有道德 (一)本单元的地位 (二)本单元的内容结构 由礼仪入手，礼仪中有德，讲礼仪更要涵养内在美德，由此过渡到第二单元。 * . 第三课 感受道德之美 (一)设计意图 从本课起，教材转入道德内容部分。 (二)内容结构 ● 做人以德为先 ● 有德幸福常伴 * . 第四课 恪守职业道德 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 我爱岗，我敬业 ● 我诚信，我公道 ● 我诚信，我公道 ● 守行规，增光彩 * . 第五课 提升道德境界 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 让职业道德永驻我心 ● 在职业实践中锤炼 * . 单元实践活动：学有标杆，行有示范 ● 活动目的 ● 活动内容 ● 活动准备 ● 活动步骤 * . 三、弘扬法治精神，当好国家公民 (一)本单元的地位 (二)本单元的内容结构 道德和法律同是人们的行为规范，二者不同，又有联系。从本单元起，教材转入法律内容部分。 * . 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 增强规则意识 ● 建设法治国家 * . 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 维护宪法权威 ● 当好国家公民 * . 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 (一)设计意图 (二)内容结构 ● 崇尚程序正义 ● 依法维护权益 * . . ——人教版《职业道德与法律》教材介绍 加强职业道德和法治教育 帮助中职学生健康成长 人民教育出版社思想政治编辑室 * . 开设《职业道德与法律》 课程的必要性 一 * . 继承上一轮德育课程改革的成果 帮助学生健康成长 贯彻落实党和国家的新要求 * . 人教版《职业道德与法律》介绍 编写理念 1. 体现当前课程整体改革的基本理念 二 知识、能力与情感态度价值观的统一 教学方式和学习方式的转变 * . 理论基础：生活德育论 在生活中学习、践履、体验、领悟 2. 体现当前德育改革的基本理念 * . 3.突出中职特色 第一，开放性。 第二，主动性。 第三，互动性。 第四，平等性。 * . 编写原则 ● 教材不是封闭的，而且开放的；不是静态的，而是动态的；不是终结性的，而是过程性的。 ● “正确价值引导与自主建构”： 价值多元化 学会选择：正确引导 * . 编写策略 在个案分析中展示观点； 在比较鉴别中辨析观点； 在自主探究中发现观点； 在价值冲突中确认观点。 * . 编写逻辑 1．单元题：以教学大纲的五大块教学内容、一级目标题建立第一级标题，设立单元内容，以落实教学大纲的教学要求。 2．课题：以体现教学大纲教学内容要求的二级目标题、基本采用客观性命题来表达课题，建立教材的第二级标题，作为支撑单元主题的重要环节，贯彻大纲总体教学目标的要求。 整体逻辑：以四级标题组织所有教学内容 * . 前言：走进职业道德与法律 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采 第二单元 知荣辱，有道德 第三课 感受道德之美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界 第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民 第六课 弘扬法治精神， 建设法冶国家 第七课 维护宪法权威， 当好国家公民 第八课 崇尚程序正义， 依法维护权益 第四单元 自觉依法律己， 避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途 第五单元 依法从事民事经济 活动，维护公平正义 第十一课 公正处理民事关系 第十二课 依法进行生产经营 *