光的色散教学设计.docVIP

光的色散教学设计 PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 4.5光的色散 教学设计 【教学目标】 1.通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。 　　 2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。 　　 3.知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。 　　 4.了解可见光谱，初步认识红外线与紫外线及其应用。让学生养成理论联系实际，学以致用的习惯。 【教学重难点】 重点：探究光的色散与颜料的三原色 难点：色散的原因及色光的复合实验 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：让一束光照射在三棱镜上，光通过三棱镜之后被分解成各种颜色的光，这种现象叫什么呢？生：叫光的色散。这一节我们就来一起学习光的色散（板书）。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，学生了解目标。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 过渡语：请同学们看课本p85—87内容，同时思考下列问题，勾划知识点并记忆，独立完成。 1.什么是色散现象？ 2.白光是由哪几种光组成的？ 3.光的三原色是哪几种颜色？颜料的三原色是哪几种？ 4.看不见的光指的是什么？ 5.红外线和紫外线在实际生活中有哪些应用？ （二）自学检测反馈 过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。 定的。 2.不透明体的颜色是由什么决定的 按下面的图例观察，白色屏上的颜色与放在桌面上纸的颜色有什么关系？ 结论：不透明物体的颜色与它反射的光的颜色相同。所以，不透明体的颜色由___________决定。 补充：白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。 四、训练环节 （13分钟） 过渡语：请同学们运用新知识完成学案上当堂检测题。 1.看电影时，因为电影幕布发生 ，所以各个方向的观众都能看到画面；人们能够看到彩色的电影画面是因为白银幕能够反射 ；看话剧时，一位演员穿红色上衣，在蓝色灯光的照射下，观众看到她的上衣是 色。 2.在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字；把它拿到暗室，当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色“光”字。 3.2006年3月6日，大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个“小太阳”，太阳的上方还有一道美丽的彩虹，出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下，云中竖直挂着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜) (1)天空中出现的彩虹，说明太阳光是一种 (填“单色光”或“复色光”)。 (2)人们看到多个“小太阳”，是由于太阳光经小冰晶反射和 后形成的虚像。 课堂总结： 本节课我们学习了光的色散，知道了色光三原色，了解了红外线、紫外线的作用，同学们表现很好，希继续努力，争取更好成绩！ 附：板书设计 4.5光的色散 1. 1.色散 光的色散 2 光的色散 2.色光的混合 3.看不见的光 3.看不见的光 【教学反思】 4.5光的色散 学案 班级???? 姓名?? ???? 小组??? ? ?等级 【学习目标】 1.我通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由七种色光组成的。 　　 2.我知道色光的三原色。 　　 3.我了解可见光谱，我能初步认识红外线与紫外线及其应用。 4.我要养成理论联系实际，学以致用的习惯。 【学习过程】 一、自主学习 （一）自学指导 要求：请同学们看课本P85——87页内容，勾划知识点并完成下列问题。 1.什么是色散现象？ 2.白光是由哪几种光组成的？ 3.光的三原色是哪几种颜色？颜料的三原色是哪几种？ 4.看不见的光指的是什么？ 5.红外线和紫外线在实际生活中有哪些应用？ （二）自学检测 1.雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ） A.是光的折射现象 B.是光的色散现象 C.是光的反射现象 D.是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的 2.商场里的花布的图案是由无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ） A.红 橙 黄 B.红 绿 蓝 C.黄 红 蓝 D.红 白 蓝 3.在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于 ，根据人体辐射红外线比野外草木，岩石温度高制成了 ，红外线还可以用来 。 4.适当的 对于骨骼生长有好处，医院手术室里、病房里，常用 来灭菌。紫外线能使