9 正确认识广告 教案1-2课时.docx

9部编道德与法治小四年级上册《正确认识广告》教案 教目标 知识与能力： 1.提高生认识广告的能力。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 3.引导生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。雪花老师小资料制作微信：x3481913332 过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教，培养生动手实践能力，使生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观：提高生信息素养。 教重难点 1.重点：让生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 2.难点：让生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 情分析。 四年级的生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教方法。 教法和法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.法：自主习法及活动与探究 3.教准备：教师制作PPT课件及搜集资料，生课前准备好参与活动的资料 教过程。 第一课时 （一）导入。 1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？ 2.生自由回答。（广告） 3.师：同们回答得很好。这节课我们就探究一下广告问题。 （二）讲授新课 目标导一无处不在的广告 活动与探究一看一看，说一说 （1）生阅读教材第64页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ ☆你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二认真看第65面的知识窗。 （1）生阅读教材第65页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ ☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三认一认，写一写 （1）生阅读教材第66页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对广告持什么态度？ ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导二广告都可信吗？ 活动与探究一调查（课前进行） （1）生阅读教材第67页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？ ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。 活动与探究二小讨论 （1）生阅读教材第68页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为广告是真的还是假的？ ☆你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。 活动与探究三认真看一看第69面的知识窗 （1）生阅读教材第69页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ ☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。 目标导三会识别广告。 活动与探究一看一看，想一想 （1）生阅读教材第70页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你能识别这些虚假广告吗？ ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结面对广告，我们要会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。 活动与探究二仔细看一下第71面的知识窗。 （1）生阅读教材第71页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有什么好的办法帮助主人公？ ☆假如你是主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结面对广告的猛烈攻势，我没有会善与识别广告。做聪明的消费者。 （三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 板书设计。 9.正确认识广告 无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确认识广告：虚假广告的危害 9 正确认识广告 一、知识点。 1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而。 2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。 3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。 4.会识别广告。面对广告的猛