7.一匹出色的马（说课）.docx

《一匹出色的马》说课 一、说教材 《一匹出色的马》一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。 课文写的非常美，在教过程中，让生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将将画面写成文字打下了基础。 本文故事性强，引导生结合自己的生活经验理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。 二、说目标 知识与能力 1.会读“郊、泛”等14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。 2.指导生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.读描写的句子，边读边想象所描写的画面。 过程与方法 从妹妹的变化中体会兴趣的力量。 情感态度与价值观 在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。 三、说教法、法 1.兴趣是最好的老师，让生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了生主动识字的兴趣。 2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了生充足的时间，让生结合自己的生活体验讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。 3.培养低年级生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级段口语交际的目标之一。在本节课中，让生结合自己的生活体验讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了生的口语表达能力。 四、说教过程 1.收集资料，激发兴趣。 新课标指出：结合语文习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使生开阔视野。课前，我布置生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想习这一课的兴趣。 2.游戏识字，情感朗读。 新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教流程中，我始终让生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。激发了生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。 例如习“景”，出示图片，让生观察画上美丽的景色，然后出示“景”字，这样，加深了生对“景”字的印象。 3.插想象翅膀，练口语能力。 在第三个教环节中，仍然是让生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。 最后，让生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教与生活紧密结合起，让生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地习语文，好语文。 五、说教效果 教有法，教无定法。在预习的环节让生寻找自己的与课文类似的生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂习气氛浓厚，达到了教的预期目的。