7.一匹出色的马（优质教案）.docx

7 一匹出色的马 教目标 【知识技能】 1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】 1理解课文内容，会独立、坚强地面对生活。 2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】 通过妹妹前后的对比，我们在生活中要会自立、自强、乐观、向上的道理。 重点难点 【教重点】 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。? 2.一边读一边积累生动的语言。 【教难点】 比一比，理解课文内容，会乐观、坚强地面对生活。 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题。 1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一匹出色的马） 2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？ 3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？ （二）初读课文，整体感知。 1.生初读课文，提出自读要求。（课件出示） 要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同。 读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě 匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 “纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 ?自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。? ?开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体生兴奋起。 ?抢答。教师拿出哪个字，生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示） 郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上 ?同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他习。 ?检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。 （课件出示） 散 sàn（散步） 舍 shè（宿舍） sǎn（松散） shě（舍己为人） 以致用：（课件出示） 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。 ③我们宿舍（ ）住着六个人。 ④我们要习雷锋那种舍（ ）己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。? 教师提问： （1）本文写了一件什么事？ （一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。） （2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝） 提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 （三）指导写字 1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 2.生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. 3.生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。 4.实物投影出示，展示优秀的同作品，师生评议。 （四）课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起习课文讲了什么。 第二课时 （一）复习生字，质疑导入。 1．检查认读生字词。 通过上节课的习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。 3.板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马） （二）自读自悟，合作探究。 1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。 2．生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。 3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解生的自情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听习就有收获。这两位同做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 （三）交流感悟，品味语言。 围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教。根据生的发言，相机指导生习、朗读、理解课文。 1．哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起把你的习体会和大家交流交流。 (1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然