2020—2021高三语文复习计划.pdfVIP

2020—2021高三语文复习计划 一、指导思想 紧密结合高考形势，依据《考试说明》《高考评价说明》，明确出 题点并 找出规律，全面复习知识点。 二、学情分析 语文学科虽然在高考中占很大比重，但学生在做题的过程中，只 满足于知道答案，而不明白答案的来龙去脉，有时不知道考察是哪个 知识点；还有的学生，上语文课人在教室，但心不在教室，参考书空 白一片。学生存在具体问题有： （1）基础知识欠缺。这一问题比较严重，学生们成语等近义词、 病句、句子衔接等基础知识积累不丰富，影响了阅读与写作能力的提 高。 （2）压缩概括能力薄弱。阅读文字信息只过眼瘾，没有意识寻 找关键词，不会根据标点符号的暗示分层，影响了阅读的速度，答案 表述缺乏概括。 （3）写作能力差。阅读能力差，积累素材也不够，也不归纳， 也不思考，导致了写作也不怎么样。 通过历次考试成绩来看，语文成绩普遍不够理想，尤其是一部分 好学生的语文也成了拉腿课，相当一部分学生不重视语文，所以在复 习过程中要注重落实考点，激发学生的学习热情，努力让知识落到实 处。 三、具体计划 坚持“三条腿”（阅读、作文、语言运用）走路。基本能力要求（比 如字体、卷面、规范化等）贯穿其中；以练为主，讲练结合。 （1）第一阶段：全面复习高考知识点，让学生明白每道题考察 的内容是什么。 （2）第二阶段：查漏补缺，攻克难点，狠抓热点，强化训练。 （3）第三阶段：综合训练，复习思路是归纳高考试题规律，强 化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。要注重基础知识的积累和基 本技能的训练。全面复习和专项技能的训练。全面复习和专项突破相 结合，分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落实。结 合新信息，强化答题技巧，“保温”训练。 四、具体措施 1、给学生留足自己思考和实践的时间，拒绝满堂灌。以提高教 学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；要在培养学生的思维能力 和探究意识上下功夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思 维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。 2、争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。以 能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；要 帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审 题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能 力、清晰规范的语言表述能力。 3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要 求。 4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，掌 握写作技法，提高学生的写作能力。 5、根据考试中学生出现的问题，将知识体系进一步完善，重点 问题讲解强化，突破难点，点拨答题技巧与答题规范性。 6、加强教研，经常听评课，反思教学中存在的问题，研究更为 合理的语文教学方法，提高课堂效率，注重落实检查，加强重点知识 点的强化，突破难点。