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初二数学教学反思总结大全 八年级数学教学反思一 长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教 师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认 知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主 动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐 趣，真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针 对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习， 达到新课程要求标准。具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法 指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。 一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力 学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草 草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的 接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率， 寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证 明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养 学生的自学能力。 二、加强互助学习，共同提高 教师在教学中要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教 育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理 念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学 习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。 三、课内重视听讲，培养学生的思维能力 初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分 散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下 面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识 和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。 四、指导学生思考 第 1 页 共 5 页 数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联 系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对 独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于 以下几点：使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意： 多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思， 由听和观察去联想、猜想、归纳; 五、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各 种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、 记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作 业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。 六、指导学生记忆。 教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有益 处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分 较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。 因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教学的必然要求。 八年级数学教学反思二 一、工作进展情况 本学期的教学工作是承担糯良中学八年级99班和100班的数学教学，学期 初，99班共有学生40人，100班共有学生42人。 在本学期的教学工作开展方面，除了遇到不可预期的诸如节假日或学校有 临时活动进行调整外，我基本依照初期初的教学计划进行并能顺利完成教学工 作及任务。 二、主要成绩 一个学期的教学工作结束，回过来对本学期的教学工作进行总结，有一定 的成绩，也有诸多不足。主要成绩如下： 其实，谈及成绩，本学期在教育教学工作方面并没有太多值得我骄傲的， 反之是一种辛酸。如若确实要提一提，那么也只能牵强附会提及一下几点了： 第 2 页 共 5 页 1.屡次考试，99 班数学成绩一直处于年级第一，100 虽然与 99 班存在一定 差距，但成绩并非倒数第一。本学期学校开展过三次正规考试 (期末还未开始， 成绩待论)，99 班数学成绩均处于年级第一名，100 班与 99 班有一定差距，但 也并非最差，均为年级第三名。 2.学生基础得以提升