学员成长典型案例.doc

三门峡渑池县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学员成长典型案例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 省/市/县： 河南省三门峡市渑池县 学校名称： 容一学校 学段学科： 小学英语 姓????名： 赵林娜 联系电话：? ? “全国中小学教师继续教育网” 渑池县中小学（幼儿园）教师提升工程2.0培训 学员成长典型案例 一、基本信息 基本描述信息 案例名称 学员成长典型案例 案例主题类别 t课堂教学???o校本研修???o学校德育???o其他 所处学段学科 小学英语 所属单位 渑池县容一学校 撰写人 赵林娜 手机案例完成者信息 姓名 工作单位 学科背景/职称 主要贡献 赵林娜 渑池县容一学校 ? 二、案例描述 背景与问题 不低于500字。请回顾围绕信息技术2.0工程线上及线下研修内容，帮助您在课堂上或教学研究方面解决了哪些问题？ 这次提升工程2.0项目，揭示了信息化教学技能学用转化的规律。在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展。 基于信息技术2.0环境下的多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。教师利用多媒体技术不仅为学生提供了丰富的感官刺激，更重要的是牢牢抓住了学生的注意力，为提高学习兴趣、巩固学习效果打下坚实的基础。 手机投屏技术，丰富课堂教学素材。课堂教学中，教师利用手机投屏软件在教室的任何一个角落拍下学生做题的图片轻松传至大屏幕，从而方便教师在任何一个角落引导学生发现错误，打开思路，学生学习的积极性明显提高。 语文课，老师可以用投屏技术将学生的听写、作业书写格式、写话或习作内容通过投屏技术展现到白板或投影仪上，学生根据展示的图片对比自己的作业，从而实现提醒注意、加强识记、榜样引领的作用。 实现手机投屏，途径也是多种多样的。一是可以利用白板自带的软件功能。例如，希沃白板自带的“授课助手”，通过扫码安装手机端，开启希沃白板自带的热点连接，进行手机投屏。二是安装第三方投屏软件。例如，乐播投屏或其他基于互联网环境下的投屏软件。三是利用同屏器硬件设备自身热点进行投屏。例如，蓝莓派同屏设备。无论是利用软件或者借助于硬件设备，手机投屏技术大大丰富了课堂教学的素材，增强了课堂教学的趣味，为课堂教学打开了一扇智慧之窗。 ? ? ? ? ? ? 成长及变化 不低于500字，请描述通过三门峡渑池县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，给您在课堂教学或教学研究方面带来哪些变化？（老师及学生的成长与变化） 信息技术丰富了人们的生活，给学习和工作带来了便利，也给教育带来了各种各样的机遇和挑战。对于老师来说，一线教师课时任务重、信息技术水平还有待提高这是当下教育面对信息技术变革的挑战。基于信息技术2.0环境的教师备课平台的不断完善，为教师减负带来了福音。 首先对于老师的每次备课，我们都说要备学生，说实话，真的做到是很难的，大部分情况下，只能根据自己的经验和学生以往的情况来推测学情，到底有多少知识储备，可能遇到哪些问题。虽然，我们可以通过学习单进行前测，但是从耗材和便捷性上看，操作起来比较麻烦。现在，我们可以通过设计一组问卷，或者用小数盒子发布一组前测题，这些非常方便。更重要的是，问卷或者学生的前测答题数据能够自动生成，并且能够自动进行数据分析。教师可以根据前测情况，调整自己的教学。 信息技术的介入，减少了教师的重复性劳动，让教师的教学策略有了更多的选择，从而能够优化教学过程，提高教学效率。而且，教师的教学策略选择，不再仅仅是基于经验，而是更多的是在“大数据”的基础上做出的合理化选择，增强了教学的“科学性”。 其次对于学生来说，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。可见，自主学习能力是多么的重要。培养学生的自主学习能力，很多方式方法都能做到，信息技术让培养学生自主学习能力的过程更具可操作性吧，便于监测和检测。 “翻转课堂”就为我们提供了很好地解决方案。传统教学中学生在校学习，在家进行练习巩固。往往学习在完成作业时，遇到困难反而缺少教师及时的帮助。翻转课堂教学模式中，让学生根据《学习任务单》的引导，学习微课，完成进阶练习。在课堂中，教师辅导学生进行练习巩固。这样的教学模式，学在前，教在后，有助于学生自主学习能力的培养。现在网络中的微课、一师一优课等教学资源也非常丰富，也为学生的自主学习提供了便利。 ? 信息技术走进课堂，从原来的教师操作，变成了师生互动。现在的白板，