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《大学生职业生涯发展与规划》结课作业要求 《大学生职业生涯发展与规划》是“授之以渔，助人自助”的过程，是引导大学生 树立科学的职业生涯规划观念、掌握相关知识、增强各方面能力的重要手段和途径。 通过生涯指导，希望尽早使大学生自觉进行生涯规划，更好地完善自我，适应大学学 习生活，避免其出现焦虑、目标兴趣模糊不定、缺乏求学动机、学生角色投注不足、 学业成绩偏低、职业准备不足等现象和困扰，更好的适应不断变化的社会。结课作业 是评定考核学生学习效果的重要依据，通过结课作业可以使大学生在了解分析严峻的 就业形势与社会人才要求的基础上，客观理性地进行自我分析和定位，进一步巩固并 运用所学知识指导自己利用有限的时间积极进行有关就业的知识、能力、素质和技巧 等方面的准备，提高自身素质能力，使其能够更好地实现自我，服务社会。 一、作业选题及写作要求： 作业选题：大学生涯规划书 作业要求：从本专业出发，根据目前自身情况制定一份详尽的增强自身就业 能力的规划书，根据相关目标企业要求有针对性地提出个人改进方案及实施计 划，具体要求如下： 1、题目自拟，要求健康向上； 2、统一使用指定规划书封皮（见附件1），封皮后正文前设个人档案及目录 （见附件2）； 3、正文前设引言，说明生涯规划理念和目的，正文需含自我分析、职业分 析、职业定位、大学规划、调整计划、结束语等6部分内容； ① 自我分析：要求学生按课堂活动要求总结自我探索结果，并将结果按职 业价值观、职业兴趣、职业能力、个性特点进行摘要总结，如： 兵家有云：“知己知彼，百战不殆。”认识自己是一个人决定职业生涯规划、 个人奋斗成败、生活质量及人生价值的重要因素，只要认识和了解自己，才能对 自己的职业生涯目标做出最佳抉择。通过相关测评及自身的反思、评估和探索， 初步得出如下结论： 职业价值观： 本人的价值排序前三位为亲情、事业、财富，希望通过工作认识各种各样 的人，结交新朋友，形成自己的人脉。认可自己的工作和知识能对他人和社会有 所帮助的价值观念…… 职业兴趣： 鉴于自我探索结果，我的优势职业类型是企业型(E型)和事务型(F型)。具有 精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强，喜欢按计划办事， 讲求精确，喜欢从事高度有序的工作的兴趣特征。具有领导才能，能够影响、说 服他人共同达到组织或个人的目标，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面 的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势。工作踏实，忠诚可靠，遵守纪 律，自我控制能力强。注意细节、精确度，喜欢有组织、系统化的活动…… 职业能力： 本人具有良好的言语表达能力和沟通能力，具有一定的文书编写能力、解决 问题的方案制定能力和书面沟通能力…… 个性特点： 本人性格类型为ESTJ（外向感觉 思考 判断）型。脚踏实地，注重，讲求 实效；擅长进行客观的逻辑分析，有主见，批判性强；对自己认为无用的东西不 感兴趣，但在必要时，也可以用上这些东西；喜欢做决策，处事果断而自信，很 有魄力；做事勤奋，让人信赖。但也可能有以下问题：把自己的意见强加于人， 听不进他人的意见；对细节很挑剔，对于那些不严格遵守程序的人感到不耐烦； 过于客观理智，对人不够体谅，忽视人的情感、需求和对别人的造成的影响；经 常看不到简单又直接的行动会产生的更广泛影响…… SWOT之优劣势分析： 工作中的优势：注重实践，关心结果；能够自始至终地关注组织的目标；责 任心很强，容易取得别人的信任；办事精确，效率高，很少出错，有把工作做好 的强烈愿望；处事客观，能够敏感地觉察出不合逻辑，不连贯，不现实和不称职 的人或者事情；有果断的决策能力和很强的组织管理能力，必要的时候能够快刀 斩乱麻，意志坚定；相信传统的可取之处，并且能够遵循传统模式；可以很好地 遵循已经建立起来的工作安排和工作程序…… 工作中的劣势：对不遵循工作程序和忽略重要细节的人有点不耐烦；对低效 率的或者需要花很长时间才能完成的工作或者程序缺乏耐心；对于方针或者决定 将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感；可能忽略他人的情感和意见，有为了实 现自己的目标而无视他人利益的倾向；不喜欢听相反的意见，可能频繁打断别人 的发言…… 综上所述，初步判断与本人价值观、兴趣、