《化工专业实验》课程教学大纲（本科）.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES8 化工专业实验 （Experiment of Chemical Engineering and Technology） 课程代码 学 分：1.5 学 时：48 （其中：课堂教学学时：0 实验学时：48 上机学时：0 课程实践学时:0） 先修课程：化工设备机械基础、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化学工艺学 适用专业：化学工程与工艺 教 材：实验讲义 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 本课程是化学工程与工艺专业必修的实践性课程。它是从工程与工艺两个角度出发，即以化工工艺生产为背景，又以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的，选择典型的工艺与工程要素，所组成系列的工艺与工程实验。它是进行（化工类）工程师基本训练的重要环节之一，在专业教学计划中占有重要的地位。 化学工程与工艺实验是在学生已经接受了基础理论与专业知识教育，有经受过初步工程实验训练的基础上进行的。在本实验教学中，将使学生了解与熟悉有关化工工艺过程、化学反应工程、传质与分离工程等学科发展方向上的实验技术和方法；掌握与学会过程开发的基本研究方法和常用的实验基本技能；培养学生的创造性思维方法、理论联系实际的学风与严谨的科学实验态度，提高实践动手能力。为毕业环节乃至今后工作打下坚实的基础，起到承前起后的作用。 （二）课程目标 课程目标1：能够正确采集、整理实验数据，并对数据进行分析、关联和建模。将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于分析复杂化学工程问题，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验方案、实验仪器操作，采集、分析与解释实验数据。 课程目标2：能够分析并解释实验结果，与理论模型进行比较，并通过信息综合得到合理结论。选择与使用不同的理论模型，进行科学的理论与技术比较，得到合理有效的结论。 课程目标3：能够通过口头或书面方式与其他学科的成员有效沟通，准确表达自己的想法，合作共事。在研究分析复杂化学工程问题中，能够与团队成员进行有效沟通，能够综合团队成员的意见，协同合作。 课程目标4：能在团队中做好自己承担的角色，并能独立或合作开展工作。能够在多学科背景下的团队中承担个体和团队成员的角色，能够独立自主或与其他团员协作共同完成工作。 课程目标5：具有组织管理经历，能够综合团队成员的意见，并进行合理决策，指挥团队开展工作。能够在多学科背景管理者的角色，能够理解一个多角色团队中每个角色对于整个团队环境和目标的意义，能够综合团队成员的意见，并进行合理决策，发挥领导者的作用。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点4-3、4-4、9-1、9-2、9-3。 1. 毕业要求4-3: 能正确采集、整理实验数据，并对数据进行分析、关联和建模。 2. 毕业要求4-4: 能分析并解释实验结果，与理论模型进行比较，并通过信息综合得到合理有效的结论。 3. 毕业要求9-1: 能通过口头或书面方式与其他学科的成员有效沟通，准确表达自己的想法，合作共事。 4. 毕业要求9-2: 能在团队中做好自己承担的角色，并能独立或合作开展工作。 5. 毕业要求9-3: 具有组织管理能力，能够综合团队成员的意见，并进行合理决策，协调和指挥团队开展工作。 课程目标 毕业要求 指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求4-3 ? 毕业要求4-4 ? 毕业要求9-1 ? 毕业要求9-2 ? 毕业要求9-3 ? 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、本课程开设的实验项目 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 化学工程与工艺专业实验概述 4 综合 必做 1、2 2 二元系统气液平衡数据的测定 6 综合 选做 1、2、3、4、5 3 三组分体系液-液平衡数据的测定 6 综合 必做 1、2、3、4、5 4 连续均相反应器停留时间分布的测定 6 综合 必做 1、2、3、4、5 5 气升式环流反应器流体力学及传质性能的测定 6 设计 选做 1、2、3、4、5 6 气液传质系数的测定 6 设计 选做 1、2、3、4、5 7 催化剂颗粒内扩散有效因子的测定 6 综合 必做 1、2、3、4、5 8 稳态法气相扩散系数的测定 6 设计 必做 1、2、3、4、5 9 多孔催化剂孔径及比表面的测定 6 综合 选做 1、2、3、4、5 10 填料塔分离效率的测定 6 综合 选做 1、2、3、4、5 11 恒沸精馏 8 设计 必做 1、2、3、4、5 12 无机膜分