药学专业教学资源库建设方案.pdfVIP

目 录 一、项目建设背景 1 （一）建设背景1 （二）建设意义6 二、项目建设基础与成效8 （一）响应国家医改政策，落实人民用药安全 8 （二）牵头单位基础扎实，行业引领地位突出 9 （三）联合单位结构合理，团队协作共享共赢 14 三、建设规划 23 （一）组建团队，分工明确 23 （二）调研论证，分析需求 24 （三）框架设计，整合资源 25 （四）平台建设，推广应用 26 （五）评价反馈，持续更新 27 四、建设内容 27 （一）药物制剂技术专业与药学专业教学资源的主要区别 27 （二）建设内容29 五、共享方案 50 （一）组建资源共建共享联盟 50 （二）设计共建共享机制 51 （三）建立资源共享保障体系 52 六、建设步骤 53 （一）成立组织机构，建立管理体系 54 （二）开展调研论证，总结用户需求 55 （三）构建资源框架，确定资源分类 55 （四）搜集制作素材，建设五大资源 55 （五）搭建资源平台，全面导入数据 55 （六）组织应用培训，实现资源共享 56 （七）建立长效机制，保持动态更新 56 七、预期成效 56 （一）开放式教学模式，实现资源共享人性化 56 （二）课程与岗位对接，构建学生就业直通车 57 （三）资源体系标准化，带动药学专业新发展 57 （四）移动互联大平台，形成终身学习新常态 57 八、其他58 附件1：全国药学专业课程联盟章程 58 附件2：药学专业教学资源库建设项目管理办法 62 I 附件3：药学专业教学资源库建设项目专项资金管理办法 67 附件4：药学专业教学资源库建设管理委员会工作条例73 II 一、项目建设背景 （一）建设背景 1．我国安全用药形势严峻 随着社会的发展，如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注 的热点。近年来，我国关于药物不良反应的报道越来越多，安全用药 形势十分严峻。根据中国红十字会统计显示，我国每年医疗损害事件 造成约40万人非正常死亡，其中大部分为不安全用药所致。凭经验、 不遵医嘱、不按说明书、盲目用药等误区在城镇居民中普遍存在。中 国科协曾对27个省区市城乡居民的安全用药问题进行过调查，结果 显示，87%的受访者曾有过自我药疗的经历、69%看不懂药品说明书、 36%表示在自我药疗时出现过失误。这些用药不安全不合理的现象， 都为重大药害事件的发生埋下了隐患。 药学服务质量的好坏，直接关系到防病治病效果和药物的毒副作 用。药源性疾病是列在心脏病、癌症、肺病及中风之后的第五大疾病。 据统计，全世界50%以上药品存在不合理的处方、调配和使用，50% 以上的患者未能正确使用药品，约1/3死亡患者死于用药过度、用药 错误等在内的不合理用药。在国内2000万听力残疾者中，60%-80% 为链霉素、卡那霉素、庆大霉素等不合理用药中毒所致。 2．药学服务产业方兴未艾 随着社会的进步，科技的发展，我国的药学事业也取得了较大的 进步，具体表现在由医、护、技分工明确的传统阶段发展到了以病人 为中心、以合理用药为核心的临床药学与药学服务阶段。药学服务是 1 围绕提高生活质量这一既定目标，直接为公众提供负责的、与药物治 疗相关的服务；是运用技术和知识，在药师和医药专业人员的配合下， 对患者进行监测、设计和执行药物治疗方案的一种服务。高质量的药 学服务能帮助患者治疗病情、减轻症状、预防病发以及最大程度的阻 碍病情的发展。因此，发展药