儿童编程scratch主角登场（番薯）教案.docxVIP

少儿编程教学资料，，需要可下载并修改后使用！ L3■主角登场（番薯） 本文档书写规范： 1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用二号一级标题采用“四号”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗，颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式 4、编号序号为1、2、3…，下层为（1）、（2）、（3）…，可在编号格式上进行自 定义，第三层为①、②、③5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距” 6、采用微软Word进行编辑课前准备： 1、演示主角登场（番薯）的动画2、主角登场（番薯）的素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误 3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容检查无误 课前引导与答疑： 1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。 2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。 计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。 3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗,红圆圈分别代表开始和结 束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？ 有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的是椭圆 形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔， 后面慢慢了解这些区别，然后准备上课 特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。 同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。 1、本节摘要（2min）： 当游戏开始选择了玩家后，番薯出现在屏幕当中一直在晃动，当按下方向键 评判标准： ①用红线画出马路两侧，用黄线画出分隔线 ②如果小车撞倒马路两侧，游戏结束 ③如果小车碰到障碍物，游戏结束 番薯会跳跃和移动。番薯移动有惯性效果，移动时速度慢慢增加，停止是速度慢 慢减少，还会滑行一段距离。 2、学习目标(2min)知识与技能： ⑴理解惯性的含义(2)广播的多重综合利用 (3)变量的灵活运用过程与方法： (4)通过小组讨论合作培养解决问题能力情感态度价值观： ⑸培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力3、课程导入(lOmin) (1)讲解上次课程的作业⑵展示作品 3匚 r 【课堂问答】师：按下向上键、向左键、向右键，番薯分别是怎样运动的？ 师：番薯为什么滑行一段距离才停止？ 4、角色分析(12min) 翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规那么”。 4、编码逻辑(50min) (1)添加角色和背景 (2)制作番薯①开始时隐藏，当接收到“开始游戏”消息时，定位到起点显示，并广播重启。 当接收到开始游戏^ 显示隐藏移到x:123被点击广播▼ 显示 隐藏 移到x: 123 ☆ ☆☆☆☆ 这里多用一个“重启”的广播是为了后面制作“重新挑战”的效果 ②当接收到“重启”时，开始执行晃动的造型切换制作动画效果。 当接收到重启▼重复执行 执行?次 等待。秒| 下一川疆■j 第e?秒, ③番薯可跳跃的前提是番薯在“地面”上，所以我们设定y坐标为-120为地面。 当y坐标二-120时，如果按上移键，番薯跳起，y坐标增加。否那么，番薯不在地 面，就在空中了，这个时候番薯会往下掉，所以y坐标减少。 如果匕 120J当接收到重启重复执行y坐标二那么如果按下T ▼键?重复执行L 如果 匕 120J 当接收到重启 重复执行 y坐标二 那么 如果按下T ▼键? 重复执行 L8J 将挫标增加 10 将挫擂加-10 将挫擂加 -10 师：为什么番薯是落回地面，不是落回舞台最下方？ ④除了满足坐标条件，还需要满足以下条件：造型编号要小于8,也就是番薯没 有摔跤，没有完全被撞倒的状态。（后面制作番薯失败时会把造型切换到13）当接收到46 如果y坐标二那么如果 造型编号▼ ?那么 如果按下T ▼键？那么重复执行o次 将田就加o ⑤角色番薯走路时有惯性效果。当接收到重启时，我们新建一个变量“动力”， 用来控制番薯移动的速度。要使番薯走路具有惯性，就让行走时速度慢慢增加。 所以，当按下右移键时，如果他的“动力”小于4,变量一直增加1。反之，“动 力”大于4,即到达了最大速度，变量不再增加，番薯就匀速的往右移动。左移 键跟