四年级上册道德与法治 2我们的班规 我们订 说课课件.pptx

统编版四年级道德与法治上册;2022年适用 ;小学道德与法治《2我们的班规 我们订》说课稿;第一课时;;;;活动一： 感受班规的力量;;活动二：班规大有哪些信誉好的足球投注网站;设计意图： 通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处——可以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。;;; 班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。那么可以从哪几个方面来制订班规呢？ 老师根据学生发言进行适当小结,指导学生认识到老师也是班级中的一员，老师也应该遵守班规。;;;第二课时;一、教学目标;二、教学重难点;三、教学过程;活动一：激趣导入;活动二：遵守班规要自觉;你自己是否也曾经有过不遵守班规的时候呢！我们应该怎么去改进呢？ ; 情景剧表演（教材第13页内容）， 思考： （1）如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？ （2）如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样？ 讨论交流：除了依靠奖惩制度，还有什么更好的方法让班规长期有效的执行呢？ 小结：人人自觉遵守，才能使班规有效执行下去。 这个环节的活动，借助小视频引导学生回望班级生活中存在的问题，再以旁观者的视角去分析去反思：只有按规则做事，才能确保班规的执行。;活动三：班规可改进;四、板书设计;部编版道德与法治四年级上册《2我们的班规我们订》教学反思一 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。在本课中为了让学生获得更多的知识，上课前我指导学生通过查找有关书籍、上网搜集、调香访问等形式收集资料，并用白已喜欢的方式处理信息。从中获得?更多知识。引导学生在增长了见识之后又将体验和领悟表达出???，创作出来。活?动中，学生的潜能得到发挥，个性得到发展，道德品质也逐步内化。创设兴趣，引入课堂，激发学生的学习热情。情境的创设是非常重要的，我采用了小组比赛的方式，让学生说一说自己都想订一些怎样的班规，学生们各个跃跃欲试，都想展示自己的想法，课堂气氛活跃，学生们畅所欲言，讨论热烈。这样培养了学生的主动参与意识，最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展。? 部编版道德与法治四年级上册《2我们的班规我们订》教学反思二 通过本课教学，我们要让学生认识到应当尊重其他班；要善于去发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光看待别的班集体；教材设计了一个调查其他班特点的活动，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，并通过学校里的“文化月”活动，引导学生认识班级合作带来的好处，追求共同进步是大家的目标。 《我们班 他们班》这一课一共设计了“走进他们班”、“增进班级间的合作”、“为他班喝彩”、“正确对待班级间的竞争”四个部分。本课教学活动围绕“走进他们班”、“增进班级间的合作”两个板块进行设计。本课体现了新的集体教育观。班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。本课通过调查其他班级的特点，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，学会用欣赏的眼光看待别的班集体。 四年级的小学生已经有了集体生活的经验，且对集体主义精神有了一定的认识。通过对学生参与班级活动的观察，可以看出学生能够真实地认识和感受到集体的存在、集体的温暖以及集体中人与人的和谐依赖关系，进而在感情上使自己与集体融为一体。在集体生活中，每个同学都可以敞开心扉，表现自己也认识别人，自然地感受到自己是集体的一员，自觉地跳出个人的小圈子，从而成为集体活动的热心人和自觉维护者。但是在涉及到班级与班级之间的竞争时，学生依然存在自私、排斥其他班级的思想和行为，具体表现在对老师表扬其他班级不以为然、刻意忽略其他班级的优点等等。针对学生这种小团体本位的狭隘意识，本课主要引导学生知道应当尊重其他班，增进与其他班的合作，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，引导学生懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的班集体。 ;谢谢您的观看