11《葡萄沟》（教案）部编版语文二年级上册1.docx

课题 葡萄沟 课时 第二课时 设计者 教材简析 《葡萄沟》是部编小学语文二年级上册的一篇课文。主要介绍了新 疆吐鲁番葡萄沟的葡萄品种多、产量高，老乡热情好客，葡萄干颜 色鲜、味道甜、非常有名的特点。本课是一篇充满浓郁风土人情的 文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文教 学中需要让学生理解课文， 领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的 富饶美丽而感到骄傲。 设计理念 利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗 读、品读中感受葡萄沟的特点。 教学目标 1、有感情的朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。 2、重点理解“茂密、一大串一大串、五光十色、热情好客”等重 点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。 3 、认识葡萄沟真是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往和对维吾 尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重点 1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族 老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。 2、初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程 教学难点 理解为什么说葡萄沟是个好地方。 教学准备 多媒体课件、新疆吐鲁番的相关资料。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入： 1. 出示ppt：复习葡萄沟所在地及表现水果多的第一 段。 2.找出课文中夸赞葡萄沟的一句话。 二、感知课文，重点品悟： (一) 学习第二自然段 1 ．师出示图片，学生认识梯田，知道葡萄种在山坡 的梯田上。 2 ．ppt 出示学习要求：轻声读第二自然段，找一找， 哪些地方吸引了你？让你觉得葡萄沟真是个好地方。 (用——勾画) 3 ．同桌交流。 4 ．全班交流： ①“茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色 的凉棚。” A.学生理解茂密。(茂盛繁密) B.从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密？ 【出示凉 复习旧知，学生回答： 葡萄沟在新疆的吐鲁番。 2.葡萄沟真是个好地方。 1.生读第二自然段思考。 2.汇报交流。 (1) 交流句子 1： ①理解茂密——②找句 子体会 (向四面展 棚图片】 C.想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟， 来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下， 你会有什么样的感受呢？(凉快，凉爽，舒畅) D.带着这种舒畅的心情来读一读这句话。(指名读— —齐读) 小结：葡萄沟的风景美， 真是个——好地方。【板书： 风景美】 ②“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十 色，美丽极了。” 师提问：为什么这个句子让你觉得葡萄沟真好？ (葡 萄数量多，颜色美) A.葡萄数量多——从哪些词体会到的？ (一大串一大 串——看图——读出多的感受) B.葡萄颜色多 a.葡萄都有些什么颜色呢？用△标出。(红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的)【出示图片】 b.这么多的颜色可以用哪些词形容？(五颜六色、五 彩缤纷)文中用了什么词？(五光十色) c.把文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为 什么？ d. 还有哪些东西是五光十色的呢？ e. 美美地读一读这五光十色的葡萄。(指名读、齐读) 小结：葡萄沟的葡萄又多又美，真是个——好地方。 【板书：葡萄又多又美】 ③“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族 老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” A.是什么让你觉得葡萄沟真好？ (老乡热情好客) 生 开， 就像搭起了一个 个绿色的凉棚) —— ③谈感受——④读 句子 (2) 交流句子 2： ①找词、看图、朗读体会 数量多。 ②理解颜色美：找词体 会、换词体会、美读 生答： 不好。五光十色不 仅写出了颜色多， 还写出 了葡萄富有光泽， 非常美 丽。 五光十色的( 彩灯、钻 石、霓虹灯 ) (3) 交流句子 3： 理解、体会词语：准会、 自由读这句话。 B.你从哪些词读出了老乡的热情好客？ (“准会”：你 能给“准会”换个词吗？“最甜”“吃个够”：理 解怎样叫“吃个够”？) C.齐读句子，感受老乡的热情。 小结： 葡萄沟有这么热情好客的老乡，真是个——好 地方。【板书：老乡热情好客】 全段小结：葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方，回 味并美美地读第二自然段。(同桌齐读) (三) 学习第三自然段 过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜 的葡萄， 维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到 城里，还运到阴房制成了葡萄干。 1 ．默读第三自然段，思考：⑴阴房什么样子？用 — —勾画⑵葡萄干在阴房是怎么制成的？用~~~勾 画 2 ．汇报：⑴阴房是什么样的呢？【生答，出示图片】 ⑵这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢？找到课 文中的句子来说一说。【出示图片】 3 ．在这阴房里制作的葡萄干有什么特点呢？(颜