《Python编程案例教程》（刘庆）666-9教案 第14课 Python中集合的使用.doc

第 课 Python中集合的使用 第 课 Python中集合的使用的基基本本 14421 PAGE 2 1421Python中集合的使用 第 1421 Python中集合的使用 第 课 PAGE 3 1412Python中集合的使用 第 1412 Python中集合的使用 第 课 PAGE 1 课题 Python中集合的使用 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解集合的概念 （2）掌握集合的创建及基本操作方法 思政育人目标： 通过本节课的学习，让学生了解科技强国的必要性，提高学生对高新技术的兴趣，加强个人发展，充实自己，用科学和科技武装自己，树立科技强国意识 教学重难点 教学重点：Python中集合的使用方法 教学难点：对Python中集合的操作 教学方法 讲授法、启发法、问答法、演示法、讨论法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新知导入（3 min）→知识讲解（20 min）→课堂练习（10 min）→交流讨论（10 min） 第2节课：案例分析（40 min）→课堂小结（2 min）→作业布置（3 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新知导入（3 min） 【教师】介绍集合的概念，引出新知识点 集合（set）与数学中集合的概念一致，即包含0个或多个数据项的无序组合。集合中的元素不可重复，元素类型只能是固定数据类型，如整数、浮点数、字符串、元组等，不能是列表、字典和集合等可变数据类型 【学生】思考、讨论 通过对集合概念的介绍，让学生主动思考集合的功能，激发学生的求知欲 知识讲解（20 min） 【教师】讲述集合的创建 创建集合的方式很简单，只需将逗号分隔的不同元素使用大括号括起来即可。例如： a_set = {1, 2, 3, 4} #创建集合并赋值 a_set #输出集合a_set {1, 2, 3, 4} b_set = {2, 1, 3, 4, 1, 2} #创建集合并赋值 b_set #输出集合b_set {1, 2, 3, 4} 由上述代码可以看出，由于集合元素是无序的，集合的打印效果与定义顺序可以不一致，且由于集合元素独一无二，使用集合类型能够过滤掉重复元素 也可以使用set()函数将列表、元组等其他类型的数据转换为集合，如果原来的数据中存在重复元素，则在转换为集合时会将其删除 【学生】聆听、思考、理解 【教师】讲述集合的基本操作 1．添加与删除集合元素 与字典相似，Python也提供了多种方法和函数用于集合元素的添加和删除，如下表所示 操作函数或方法 描 述 S.add(x) 如果数据项x不在集合S中，将x添加到S中 S.update(T) 合并集合T中的元素到当前集合S中，并自动去除重复元素 S.pop() 随机删除并返回集合中的一个元素，如果集合为空则抛出异常 S.remove(x) 如果x在集合S中，移除该元素；如果x不存在则抛出异常 S.discard(x) 如果x在集合S中，移除该元素；如果x不存在不报错 S.clear() 清空集合 2．集合运算 内置函数len()、max()、min()、sorted()等也适用于集合，另外，Python集合还支持数学意义上的交集、并集、差集、补集等运算，具体操作符及含义如下表所示 操 作 符 描 述 ST 交集，返回一个新集合，包括同时在集合S和T中的元素 S|T 并集，返回一个新集合，包括集合S和T中的所有元素 S-T 差集，返回一个新集合，包括在集合S中但不在集合T中的元素 S^T 补集，返回一个新集合，包括集合S和T中的元素，但不包括同时在集合S和T中的元素 S=T 如果S与T相同或S是T的子集，返回True，否则返回False，可以用ST判断S是否是T的真子集 S=T 如果S与T相同或S是T的超集,，返回True，否则返回False，可以用ST判断S是否是T的真超集 【学生】聆听、思考、理解 【教师】安排学生观看操作视频“集合”（详见教材） 【学生】观看操作视频，记录操作流程 【教师】巡视课堂，指导学生理解知识内容 通过讲解知识点，让学生了解集合的基本操作 课堂练习（10 min） 【教师】布置课堂练习内容 a_set = {1, 2, 3, 4, 5} #创建集合并赋值 b_set = {1, 2, 6, 7, 8} #创建集合并赋值 (1)求交集 （2）求并集 （3）求差集 （4）求补集 【学