《Python编程案例教程》（刘庆）666-9教案 第15课 Python中函数的使用(1) .doc

1531第 1531 第 课 Python中函数的使用(1)的基基本本 PAGE 6 15321 15321 Python中函数的使用(1) 第 课 PAGE 5 153212Python中函数的使用(1) 153212 Python中函数的使用(1) 第 课 PAGE 1 课题 Python中函数的使用(1) 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握函数的定义和调用方法 （2）熟悉函数的返回值和函数参数传递的过程 思政育人目标： 通过对Python中函数的使用，培养出学生细心谨慎的学习态度以及耐心处事的处理方法 教学重难点 教学重点：Python中函数的定义和使用 教学难点：Python中函数参数的传递过程 教学方法 讲授法、启发法、问答法、演示法、讨论法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手机、平板 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新知导入（4 min）→知识讲解（24 min）→课堂练习（15 min） 第2节课：问题导入（4 min）→??知识讲解（25 min）→知识竞赛（14 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新知导入（4 min） 【教师】概述函数的定义和使用，引出新的知识点 函数是一段具有特定功能的、可重复使用的代码段，它能够提高程序的模块化和代码的复用率。Python提供了很多内建函数（如print()、input()、int()函数等）和标准库函数（如math库中的sqrt()函数）。除此之外，用户还可以自己编写函数，称为自定义函数 【学生】聆听、思考、理解 通过对知识点的概述，让学生主动思考如何在Python中使用函数，激发学生的求知欲 知识讲解（24 min） 【教师】讲述函数的定义和调用 在Python中，定义函数的一般形式为： def 函数名([形式参数列表]): 函数体 在Python中使用def关键字来定义函数，函数名可以是任何有效的Python标识符。函数名后的圆括号内是形式参数列表（简称形参），形式参数列表是调用该函数时传递给它的值，可以有零个、一个或多个，当传递多个参数时各参数之间由逗号分隔。函数体是函数每次被调用时执行的代码，由一行或多行语句组成。定义函数时需要注意： （1）即使该函数不需要接收任何参数，也必须保留一对空的圆括号 （2）括号后面的冒号不能省略 （3）函数体相对于def关键字必须保持一定的空格缩进数 定义了函数后，就相当于有了一段具有特定功能的代码，要想执行这些代码，需要调用函数。函数调用的一般形式为： 函数名([实际参数列表]) 此时，实际参数列表（简称实参）中给出要传入函数内部的具体值 【学生】聆听、思考、理解 【教师】讲述函数的返回值 函数并非总是直接输出数据，它还可以处理一些数据，并返回一个或一组值。函数返回的值被称为返回值。在Python中，函数使用return语句返回值 return语句用来退出函数并将程序返回到函数被调用的位置继续执行。return语句可以同时返回0个、1个或多个结果给函数被调用处的变量 【学生】聆听、思考、理解 【教师】多媒体演示参考代码 def print_line(): print(************) def print_text(): print(Hello world!) print_line() #调用函数 print_line() #调用函数 print_text() #调用函数 print_line() #调用函数 【学生】观察参考代码、思考 【教师】讲解参考代码 【学生】聆听、思考、做好课堂笔记 通过讲解知识点，让学生进一步了解Python中函数的使用，掌握对函数调用的操作 课堂练习（15 min） 【教师】布置课堂练习内容 编写函数实现求两数中较小数 【学生】阅读题目、思考 【教师】进行问题分析 编写minimal函数，用于比较两数大小，返回较小值 【学生】完成课堂题目 【教师】多媒体展示参考代码 def minimal(x, y): #自定义计算较小值函数 if x y: #如果xy成立，返回y的值 return y else: #否则返回x的值 return x a = float(input(输入第一个数据：)) #显示提示语并接收a的值 b = fl