微专题课件：体会深沉的纪念——直面牺牲的纪实散文（第1课时）教学课件【高中语文选择性必修中册（统编人教版）】.pptx

体会深沉的纪念 ——直面牺牲的纪实散文（第一课时）;专题导入;专题目标;专题活动;1.通读两篇纪实散文，给文章划分层次，概括其层次内容。;活动过程;活动过程;活动过程;围绕“纪念”这一主题，精读文章，找出重点句段进行批注，理解作者深沉的“记念”，将批注内容整理成小卡片，课堂上与同学交流分享。;“记念”的【背景】;活动过程;“记念”的【缘由】;“记念”的【缘由】;“记念”的【缘由】;活动过程;“记念”的【人物】→【事件】;“记念”的【人物】→【事件】;我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。;我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。;“记念”的【人物】→【事件】;活动过程;活动过程;活动过程;活动过程;活动过程;活动过程;活动过程;“记念”的【意义】;“记念”的【意义】;“记念”的【意义】;“记念”的【意义】;活动过程;活动过程;活动小结;活动作业;“记念”的【情感关键词】;活动拓展;谢谢大家！