《Python编程案例教程》（刘庆）666-9教案 第5课 Python语言中判断语句的使用.doc

第 课 Python语言中判断语句的使用的 第 课 Python语言中判断语句的使用的基基本本 PAGE 2 531 5321 5321 Python语言中判断语句的使用 第 课 PAGE 3 5453212Python语言中判断语句的使用 5453212 Python语言中判断语句的使用 第 课 PAGE 1 课题 Python语言中判断语句的使用 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握判断语句的使用 （2）利用判断语句去解决实际问题 思政育人目标： 提高学生在逻辑思维和辩证思维方面的认识，培养出学生细心谨慎的学习态度以及处理事情大局观的处理方法 教学重难点 教学重点：Python语言中判断语句的使用方法 教学难点：Python语言中的判断语句在实际案例中的运用 教学方法 讲授法、启发法、问答法、演示法、讨论法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（4 min）→知识讲解（24 min）→?课堂练习（15 min） 第2节课：问题导入（4 min）→?知识讲解（24 min）→?趣味游戏（10 min）→?复习总结（5 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入（4 min） 【教师】提出问题，引出新知识点 前面介绍的程序都是一条一条语句顺序执行的。但当我们遇到需要根据某个条件是否满足来决定是否执行指定操作时，我们应该怎么办呢？ 【学生】思考、发言 【教师】总结发言 这个时候就可以利用选择结构程序设计思路来解决问题，即利用判断语句让程序选择是否执行语句块 用问题导入，通过问答的方式，让学生主动思考判断语句的执行条件 知识讲解（24 min） 【教师】介绍简单的if语句 if语句允许程序通过判断条件是否成立而选择是否执行指定的语句。if语句的最简单形式如下： if判断语句： 语句块 上述语句中，可包含任何判断条件，而紧跟在“判断条件:”后面的缩进语句块中可以是一条语句，也可以是多条语句，当有多条语句时，保持每条语句的缩进相同。if语句的执行过程是：如果判断条件为真，执行语句块，否则直接执行if语句下面的语句 【学生】聆听、记录、思考 【教师】多媒体演示参考代码 age = 20 #创建变量age代表年龄，赋值为20 if age = 18 #判断变量age的值是否大于等于18 print(已成年) #输出“已成年” 【学生】交流、讨论 【教师】讲解if-else语句 if语句只允许在条件为真时指定要执行的语句，而if-else语句还可在条件为假时指定要执行的语句。if-else语句的一般形式如下： if 判断条件: 语句块1 else: 语句块2 上述语句的执行过程是：当判断条件为真时，执行语句块1，否则执行语句块2 【学生】聆听、记录、思考 通过讲解知识点，让学生初步了解Python语言中判断语句执行条件以及代码的编写 课堂练习（15 min） 【教师】布置课堂练习 （1）编写程序，要求输入年龄，判断该学生是否成年（大于等于18岁），如未成年，计算还需要几年能够成年？ （2）编写程序，要求输入三角形的三条边，计算三角形的面积并输出 【学生】聆听、练习、提问 【教师】回答学生提问，给出提示 【学生】完成课堂练习 【教师】给出参考代码，演示、讲解课堂练习 利用练习法，加强学生对Python语言判断语句的理解 第二节课 问题导入（4 min） 【教师】提出问题，让学生思考 上一节课，我们所学习的都是单层判断语。但是在日常生活中，我们会遇到多种选择，多种可能的情况，所以单层判断语句就无法解决我们的问题，遇到这种情况，我们应该如何处理呢？ 【学生】聆听、思考、讨论 通过循循善诱的指导方式，告诉学生，现有判断存在的的不足，引导学生对解决方案的思考 知识讲解（24 min） 【教师】讲述if-elif-else语句内容 编程时常常需要判定一系列的条件，一旦其中某一个条件为真就立刻停止。这种情况可以采用if-elif-else语句（elif是else if的简写），其一般形式如下： if 判断条件1: 语句块1 elif 判断条件2: 语句块2 …elif 判断条件n: 语句块n else : 语句块n+1 上述语句的执行过程是：依次判断条件，当满足某个条件时，执行其对应的语句块，然后跳到整个if语句之外继续执行程序。如果