水平四（初一）体育《蹲踞式起跑》教学设计及教案.docxVIP

蹲踞式起跑教学设计 一、指导思想： 本课主要以“健康第一、快乐体育”的指导思想。在教学中牢固树立以《新课程标 准》为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣， 让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的开展。同时构 建明主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，培养学生主动获取知识的能力， 注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。 二、教材分析 根据初一年级学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容，培养学生进行 体育锻炼的意识和提高学生心理健康水平。通过学习蹲踞式起跑技术，使学生掌握正确 的起跑姿势；通过各种游戏练习，培养学生团结协作、积极向上的精神。 单元教学设计： 课次 教学内容 第一课时 短跑快速启动后加速跑技术 第二课时 蹲踞式起跑及起跑后加速跑技术 第三课时 起跑器的使用 第四课时 途中跑、终点冲击技术 第五课时 短距离跑的完整技术 第六课时 巩固复习 本课是单元计划的第二课时。本课的主要任务是通过引导学生积极探索、小组合作 和教学比赛来学习并掌握蹲踞式起跑技术。 三、学生分析 本课的教学对象是初中一年级学生，他们大多数素质较好、活泼好动，参与的积极 性高，但动作技术又不能准确的完成；少数学生因体质薄弱，基本活动能力较差，灵活 性、协调性也不好，在做技术动作时显得没精神。初中一年级学生在小学阶段，对站立 式起跑的技术有了一定的基础，由于他们对新事物的了解很快，对起跑的方法不再局限 于站立式起跑，不会再满足于简单的起跑和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入 手，引出传统游戏与起跑练习相结合的活动方式，积极促进学生初步了解蹲踞式起跑的 技术。 四、教学目标1、认知目标：让学生了解蹲踞式起跑短距离跑中最快的起动动作方法。 2、技能目标：通过学习，使90%学生能初步掌握正确的蹲踞式起跑技术，40%的学生能准 确的使用蹲踞式起跑技术。 3、情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，充分发挥学生主动学习的兴趣。 五、教学重点、难点重点：蹲踞式起跑“预备”姿势、起跑后的加速跑。 难点：“预备”姿势和起跑后的快速起动。 六、教学策略 针对初一年级的身体、心理特点，从学生学习掌握技术动作为主，在教学中采用循 序渐进多种诱导手段和层层递进的练习步骤，促进学生逐层深入的学练动作技术，并且 利用小组合作、探讨、共同学习的方式让学生积极主动的学习。其主要教学环节与步骤 有：教师提问、学生思考、教师讲解、教师示范、学生观看动作详图、学生探讨体验、 学生练习、教师评析、游戏竞赛，比一比、评一评。在每一个教学环节和练习过程中， 注重技术动作规范的示范与讲解，着重反复练习“预备”“起动”这一关键动作，让学生 在趣味性活动中，真正做到多学多练、实实在在的提高技能水平。教学过程中强调采取 自主学练、相互提示、相互纠正、合作学习、共同进步的方式，积极引导学生养成自主 学习习惯和互帮互学的良好风气，有效地增强自我及小组的学练实效。 七、教学主要特色1、让学生观看微课视频明确蹲踞式起跑短技术动作，然后利用小组探讨自学的方式让学 生从“要他学变为我要学”，学生很乐意去参与蹲踞式起跑的技能学习。 2、灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的蹲踞式起跑学习和传统的游戏相结合变得生动 而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手能力和创新意识。 八、教学流程结束局部 蹲踞式起跑教案 任课教师:年级：七年级人数： 任课教师: 年级：七年级 人数：40人 教学 内容 蹲踞式起跑 教 学 目 标 1、认知目标：让学生了解蹲踞式起跑短距离跑中最快的起动动作方法。 2、技能目标：通过学习，使90%学生能初步掌握正确的蹲踞式起跑技术，40%的学生能准确的 使用蹲踞式起跑技术。 3、情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，充分发挥学生主动学习的兴趣。 学理 教翼点 教学重点：蹲距式起跑技术及起跑后加速跑。 教学难点：蹲踞式的预备动作及起跑的蹬摆结合。 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时 间 开 始 部 分 课堂常规 1、提前到达场地准备上 课。 2、跟学生问好。 3、宣布本节课的内容任 务及目标 4、提出课堂要求，做好 平安预防。 5、安排见习生 1、提前到达上课地点 集合整队。 2、体育委员集合整 队、报告人数。 3、向老师问好。 4、了解本课任务和要 求。 组织1: ☆ 要求：集合快、静、齐 2， 准 备 部 分 1、热身慢跑 2、徒手操： 扩胸、振臂、 体转、腹背、 弓步压腿、侧 压腿运动。 1、教师宣布跑步距离， 巡视学生跑步情况 2、师生互动，教师带着 学生进行徒手操练习。 3、口令指挥，声音洪亮， 以良好的精神风貌感染 学生。 1、学生明确跑步距 离，在体育委