2022高中思想政治课程标准 解读课件.pptx

;;政治;二、学科核心素养与课程目标 4 （一）学科核心素养／ 4（二）课程 目标／ 6;以学科（核心）素养统领课程标准（主线） 活动型学科课程（最大亮点） 将学业质量水平纳入课程标准（关键抓手）;《新课标解读》;一、课程性质与基本理念;一、课程性质与基本理念 （一）课程性质:所谓课程性质，就是学科本质的规定性。 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确 立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、 活动型学科课程。 高中思想政治课程紧密结合社会实践、讲授马克思主义基本原理，特别是马克思 主义中国化必威体育精装版成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色 社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、 社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参 与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国 特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、 人生观、价值观。 高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践 性等特征。它与初中道德与法治(旧课标是“初中思想品德”)、高校思想政治理论等课 程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配 合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。(旧课标是“共同完成思想政治教育的任 务”。;以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立 正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活 动型学科课程。;特别是马克思主义中国化必威体育精装版成果，引导学生经历自主思考、合作探;;一、基本理念与基本理念：;（二）基本理念:;一、基本理念与基本理念：;以“三贴近”为基础，以学科知识为支 撑。;一、基本理念与基本理念：;;;;;（1） 学生发展核心素养和学科核心素养的关系;;（四）思想政治学科核心素养与课程模块、学科知识的关系 思想政治学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学学科素养的组装，而 是着眼于课程内容的整合，依循“从具体到抽象，再从抽象到具体”的路径，即先从 政治学、法学、经济学、哲学等学科内容中提炼思想政治核心素养，然后再依据思 想政治核心素养确定课程内容。每个素养要素都存在于每个课程模块的内容之中。 每个课程模块的内容都包含全部素养要素的相关意义。;（五）思想政治学科核心素养的独特价值 思想政治学科核心素养的四个要素对于立德树人的独特价值，可依 次归结为有信仰、有思想、有尊严、有担当。 所谓有信仰，是科学理论支撑的信仰，即基于政治认同的理想信念； 所谓有思想，是源于科学理论的思想，即科学精神的集中表现；所谓有 尊严，是凝结自由、平等、公正价值取向的尊严，唯有法治意识才能使 人切实感受到这样的尊严；所谓有担当，实质上是行使人民当家作主的 权利，履行法律规定的义务，唯有公共参与才能真正体现这种责任担当。;（1）“政治认同”与有信仰。 政治认同的焦点是培养学生认同中国特色社会主义最本质的特征、中国特色 社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是当代 中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。政治认同作为全国各族 人民团结奋斗的共同思想基础，是支撑国家认同、民族认同、文化认同的基石。 讲政治认同时，必然涉及道路自信、理论自信、制度自信，以及“更基础、更根 本”的文化自信。但政治认同不只是立场的“选边站”，还要归结为社会理想的追 求。理想信念，即信仰，无论什么时期都是立德之基、树人之本。“人民有信仰、 民族有希望、国家有力量。”对此，党的历代领导核心都有明确的、一贯的阐述。 例如，习近平总书记一再强调：“关键是要高举理想信念的旗帜。”①“必须 站在理想信念这个制高点上。”②特别是当下，在大德育的课程框架中把握立德 树人的丰富内涵，更要明确“有信仰”是目标设置与实施最紧迫的要求。如果说立 场、理想是政治认同的关键表征，那么信仰就是昭示政治认同的执着。只有当政 治认同的立场、理想成为人生的信仰时，才更能彰显其作为精神支柱的意义。;（2）“科学精神”与有思想。 科学精神兼具人文性、科学性，不仅适用于社会科学，同样也可作为自然科 学的素养要素。 思想政治学科之所以把科学精神作为学科核心素养，是因为马克思主义的科 学理论和方法是政治认同的支撑，如果说夯实政治认同的内涵需要“补精神之 钙”，那么秉持科学精神的价值就是“固思想之元”。思想的力量支撑着政治认 同的信仰，政治认同的坚守见证着思想的力量。如果我们确信“一个民族要想站 在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”，那么当今时代就是一个“需要 理论而且