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二、幼儿记忆的发展 无意识记占优势，有意识记逐渐发展 机械识记占优势，意义识记逐渐发展 形象识记占优势，词语识记逐渐发展 记忆中的持久性逐步发展，但精确性差 幼儿记忆力的培养 一、重复性训练 二、形象性训练 三、归类性训练 四、语言训练 三、幼儿想象的发展 想象是指人脑对感知到的事物形象加以改 造，形成新形象的心理过程。 幼儿想象的特点 1.想象的任意性 2.想象的夸张与混淆 3.想象的再造性 四、幼儿思维的发展 思维是对事物概括、间接的反映。 动作思维：2岁以前婴儿的主要思维方式 具体形象思维：幼儿期的主要思维方式 抽象思维：5、6岁开始 x x xxxx幼儿园 幼儿常见病防治知识培训 儿童生病时，不会像成人一样告诉别人，或不能告诉，或告知不全，所以幼儿园老师就是他们的翻译。老师平时应多注意幼儿的行为，如果发现有异常情况，可能就是提示儿童发病了。 如何判断幼儿是否生病？ 幼儿发病征兆： 1、烦躁不安，哭声异常。 2、精神不好，疲惫。 3、特别爱哭闹。 4、脸色潮红或苍白。 5、头痛或耳朵痛。 6、皮疹。 7、冒冷汗寒战。 8、前额发冷或发热。 9、吃饭减少。 10、肚子痛、呕吐。 11、大便次数、形状改变。 12、小便量明显减少或增多，颜色改变。 13、睡不安稳。 处理办法： 一旦发现患儿有以上情况应让其休息，测量体温，观察儿童是否还有其他伴随情况。 测量体温： 口表、肛表(36—37.0℃) 腋表（36.5—37.5℃） 1.感冒时忌乱用抗生素:上感多为病毒感染，服用抗生素没用,且滥用 抗生素易增加耐药性及引起药物不良反应。 2.发烧时忌乱用退烧药：发热是多种疾病的初期表现，用药后可掩盖病情，使家长放松警惕，延误治疗可能致患儿虚脱。但幼儿发热超过38.5℃，可用药退热，防惊厥。 3.腹泻时忌乱用止泻药：腹泻因有感染性、非感染性之分，故治疗方法不同。如误服感染性止泻药，有害菌的毒素不能排出体外。 4.咳嗽时忌乱用止咳药：痰液不能排出，堵塞肺部引发气管炎、肺炎。咳嗽时痰液应咽下，通过肠胃酶分解排出。 5.忌给小儿服用成人药。 6.服药时忌用果汁：果汁呈酸性，药性易被破坏，不利肠道吸收。 7.服药忌用茶：茶含咖啡因、茶碱，与有些药物反应。 8.服药忌用牛奶：牛奶含蛋白、脂肪酸，可包裹药物使其不利于吸收。而误服毒物时，喝牛奶可保护胃黏膜。 小儿用药基本常识 幼儿常见病症的表现及处理 一、发 烧 发烧是儿童体内产热过多或散热过少，导致体温升高。 注意：正常儿童发烧有个体差异，并随着外界环境的因素变化有一些波动，正常儿童腋下体温36~37.0℃。 临床上将发烧分为几种程度？ 低烧：37.5~38.0℃ 中烧：38~38.9℃！ 高烧：39~40.0℃！！ 超高烧：40℃以上！！！ 引起发烧的主要原因 主要症状 可能病因 发烧同时抽风 热惊 发热的同时流涕 感冒 咽喉痛 咽喉炎、扁桃体炎 发热、疲惫 中暑 扁桃体痛 腮腺炎 耳朵流水 中耳炎 咳嗽、喘气、呼吸困难 肺炎 呕吐、抽风、意识不清 脑炎、脑膜炎 尿频、尿痛、尿急 尿道感染 发热热型：稽留热、弛张热、 间歇热、 不规则热、波浪热。 发热治疗： 对症治疗、病因治疗。 1.休息：室内安静，温度适中，通风，衣被不宜过厚。 2.用温水擦洗。擦拭大血管、腋窝及腹股沟。忌擦拭前胸、后背，以免受凉。 3.饮食：流食、半流食，多喝水。 4.退热剂(阿鲁散)：布洛芬、乙酰氨基酚交替服用。 发热护理 ： 儿童发热注意事项： 1.儿童发热体温超过38℃请立即就诊。 2.低热持续2~3天，应去医院查病因。 3.如伴有精神差、意识呆滞、咳嗽急促、呕吐、腹泻、皮疹等情况，应立即去医院。 ×发热护理误区1 孩子发热时洗澡会着凉吗？ 用低于体温2摄氏度的温水浸泡20分钟，每天2~3次。只要不是在室温很低的房间内，洗澡后及时擦干，避免风吹，是不会着凉的。 给孩子用温水洗澡，实际上也是一种降温的措施，医学上称为物理降温。洗澡还可以保持皮肤清洁，避免汗腺阻塞。 孩子发热时，可以用肉汤补充营养吗？ 高热使消化酶的活性降低，影响孩子的消化功能，此时吃油腻的食物，不仅不能吸收，反而会引起呕吐或腹泻，加重身体的缺水，这时孩子应吃清淡、易消化的食物，如稀粥、菜汤、果汁、鸡蛋等。另外还要给孩子充足的水喝，最好是盐水，这样一方面可补充丢失的水分和电解质，另一方面可达到降温的目的。 ×发热护理误区2 孩子烧退就病愈了吗? 发热只是某种疾病表现的一个单一症状，烧退只表明机体产热与散热的调节机制恢复正常，并不等于疾病痊愈。只有祛除病因，从根本上纠正疾病的发病