男生女生教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《男生.女生》教学设计 教材所处的背景分析 进入青春期后，男女生交往需求增强。以前交往的对象主要是父母、老师和同学，进入青春期后，许多学生渴求与同龄人之间——尤其是与异性间的交往，这是很正常的心理需求，但性别意识觉醒，男女生异性交往的过程中出现了这样、那样的问题，如疯打疯闹、誓不两立、早恋等，老师和家长应以科学态度，引导这一时期的男女生交往，把握交往的“度”，使他们在青春期健康成长。 二、教学设计理念 整个学习活动以学生为主体，通过情境分析了解学生中异性交往存在的 问题，教师充当引导者、解惑者的角色。 2、在学习过程中，教师要鼓励学生大胆表达，通过提问、发言、讨论等交流平台，实现师生互动或生生互动，寻找解决问题的办法。以教学为手段，以育人为目的。 3、强调从知到做的过程，学以致用，把握自己的交友分寸。 三、教学设计 ?教学目标 知识目标: 1.知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.懂得异性同学间积极交往的意义.3.掌握异性同学间交往的几项原则.4.能正确区分早恋和异性友情. 能力目标: 1.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往.2.在与异性相处时懂得怎样保护自己. 情感态度与价值观:1.愿意与异性同学交往,尊重异性同学. 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点与难点 1、教学重点：男女同学交往的重要意义,男女同学交往的几项原则。 2、 教学难点：如何把握青春，把握情感，即青少年应该怎样正确地对待“早恋”问题 教学方法：活动法、情景创设法、分组讨论法、启发式教学法等 教学时数：1课时 教学程序： （一）活跃气氛，导入新课 （活动一：“轻松一刻”） 活动内容：男女同学分两组坐好。播放歌曲《对面的女孩看过来》《对面的男孩看过来》，两组互相面对，让学生随着歌曲一起演唱，在演唱的过程中，让学生分清男女有别，为下来的男女交往打下坚实的基础。 （教师导入）同学们，不知道大家注意到没有，进入初中，男女生之间的交往不再像孩提时代那么自然，天真无邪了。总有些说不清道不明的东西，使我们既想和异性交往，而又怕这怕那，只好把这些小秘密写进自己的心灵，今天老师就和大家一起走进“男生.女生”，来共同探讨这些大家（男生和女生）普遍关注而又十分敏感的话题。 （二）激发兴趣，学习新课 情景导入：〈一根针、一颗钉〉 在八年级的一次活动课上，大男的衣服掉了个扣子，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用铁锺敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。 教师问：小女和大男该怎么办呢？ 　（目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面，即男女有别，各有千秋。） （活动二：王婆卖瓜擂台赛）： 男：我们的优势有： 女：我们的优势有： 　 　（要求：男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。教师把学生描述性别优势的词语写在黑板上；见课本P36页，讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由，引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。最后，教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。〈见P37页〉） （活动三：“男女生怎样正常交往”） 活动内容：通过P37-38页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。 1.我们班有这种现象吗？ 2.你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？ 3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。 （分小组讨论后请代表总结发言） 教师小结：从同学们的回答中我们可以归纳出男女生交往的原则：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。 进入青春期的少男少女，对异性产生好感，爱慕，并渴望与之接近、交往，可以说，这是极为正常的心理，这是自然又美丽的事。但是如果把握不好，就可能给自己和他人带来烦恼. 请同学们看看39页的第二个情景并继续讨论：女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，…… 这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。 （活动四：分组探讨后请代表发言） （1）他们的感情可以进一步发展吗？ （2）女孩儿可能会采取怎样的方式处理这份感情呢？ 教师问：这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。也许你的口袋里现在就有一张这样的纸条，心情也和这女孩子一样正在不知所措，那么，他们的