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提升普通高中智育水平实施方案 落实立德树人根本任务，遵循教育规律，开展素质教育，深化育 人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高 育人水平，努力培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。 一、深化课程改革，创新教学组织管理 实施新课程新教材。制定西安市普通高中新课程新教材实施方案, 构建市、区县（开发区）、学校三级工作推进体系。组织开展新课程 新教材专题培训，全面提升教育管理人员、教科研人员和各学科教师 实施新课程、使用新教材的能力。加快推进普通高中新课程新教材实 施示范区、示范校建设，发挥国家级示范校、省级实验区、省级实验 校、市级示范区和市级示范校在推进教学改革、实施选课走班、优化 教学管理、学生综合素质评价、学生开展指导等方面的辐射引领作用。 到2025年，新课程新教材高质量实施，形成一批可借鉴、可推广的有 效经验和成果。 完善学校课程管理。严格落实国家课程方案及标准，开齐开足开 好国家规定课程，统筹规划必修、选择性必修及选修（含校本）课程 开设，加强特色化、精品化校本课程建设，丰富实践课程和社团活动。 校本课程原那么上不编写教材。落实区县、开发区监管责任，对普通高 中课程方案执行、课程标准落实和教材使用情况进行督导和检查。严禁使用未经审定的教材，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。 到2025年，通过遴选、培育、认定，全市分年度、分批次建设200个 优质学科教学基地、350个示范精品课程。 有序推进选课走班。2022年，建成全市统一的高考综合改革信息 管理平台。2023年，结合人才培养规律、学生兴趣特长和招生大数据 分析，因地制宜、有序实施3+1+2模式的选课走班，探索实施大走班 制。加强对教师调配、学生选课、班级编排、学生管理、学生评价、 教学设施配置等方面的统筹力度，构建规范有序、科学高效的选课走 班运行机制。加强走班教学班级管理和集体教育，积极探索行政班、 教学班、生涯规划指导三师一体的学生管理模式，充分发挥学生自主 管理作用。 创新课堂教学方式。深化教学方式改革，积极开展基于情境、问 题导向的互动式、启发式、探究式、体验式教学，创设思维型、活动 型、开放型课堂，引导学生深度学习。深入推进以学生为主体的学习 方式实践与研究，注重加强课题研究、工程设计、研究性学习等跨学 科综合性教学。推动信息技术与学科教学的深度融合，打造西安精彩 一课创新课堂品牌，构建普通高中教育大数据资源库，加速形成智慧 教育新模态。 加强教育科研。构建市-区县（开发区）一校三级融通的教科研体 系，采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研、工程研究等多 种方式，充分发挥教科研在学校教育教学工作中的指导作用。推进校 际合作，建立校际教育教学研究共同体，深入学校、深入课堂开展全 过程实践研究，实现科研训一体化，增强教科研的有效性。有针对性 地加强对县中教育教学工作的研究与指导，为促进县中教师专业成长 和教育教学改革提供有力支撑与服务。开展多种形式的教科研成果展 示交流活动，积极推广优秀教育教学案例和经验成果。 二、扩大优质资源，推动多样特色开展 优化教育资源布局。根据人口规模和在校学生增长趋势，以区县 （开发区）为单元按每10万人一所高中的原那么，优化普通高中布局。 坚持因校制宜、分类推进，合理调整招生计划。鼓励优质高中适度扩 大办学规模。对3+1+2模式选课走班6种组合以下、在校生缺乏600 人、未能完成招生计划的薄弱普通高中学校原那么上不再下达招生计划。 新建普通高中学校到达现代化建设标准，规模适度，首次招生起始年 级原那么上不少于6个班，学生不少于300人。 推动学校优质开展。深入推进普通高中学校多样化、有特色、高 质量开展。有效推动普通高中学校在培养体系构建、课程建设、教学 改革、教师队伍建设、学生开展指导等领域，形成更为鲜明的办学特 色。加强普通高中骨干体系建设，培育一批特色鲜明、质量上乘、辐 射力强的高品质学校。开展联合办学、对口支援，实施优质普通高中 托管帮扶薄弱县中工作，提升县中办学水平和教育质量。到2025年, 新建普通高中学校全部创立成为省级标准化高中，创立市级普通高中 特色实验学校60所，创立市级普通高中特色示范学校40所，创立省 级示范高中12所，创立省级特色示范高中10所。 加强校园文化建设。充分发挥校园文化在学校教育中的导向、陶 冶、约束、凝聚和社会辐射功能，挖掘学校建筑、园景文物、校训校 歌等承载的文化底蕴，提升校园人文历史内涵。加强生态校园建设， 优化校园环境，形成使用功能、审美功能和教育功能和谐统一的校园 实体文化。借助开放式阅读、沉浸式艺术体验、互动式科学实验、智 能化体育锻炼等形式，为师生共同成长营造积极向上、富有创意、充 满活力的校园文化气氛。加强节能减排的宣传教育力度，培养师生