4.第四讲-个人的收入和理财1.pptx

第一单元 透视经济现象;教学目标： [1]认知目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。[2]思想教育目标：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成正确的纳税人意识和投资理财观。职业技能教学点：树立劳动光荣观念，能正确投资理财。; 收入、分配、税收、理财等积极活动与我们的生活息息相关，影响着千家万户。通过本课的学习，我们将感受到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，树立纳税人意??，学会选择正确的投资理财方式，为自己融入经济社会做好准备。;第三课 个人的收入与理财;思考：;工资性收入; 财产性收入;多元的家庭收入（P19）;转移性收入（P19）;猎人买来几条猎狗，规定凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。因为猎人能力有限。;“按需分配”不好吗？; 就这样过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多。; 如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，会导致什么结果 ？; 决定按照兔子的重量和数量，总重量来评价猎狗，并且贡献突出可以得到分成。;;一、个人收入;1.按劳分配为主体 ;（1）调动劳动者的积极性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会主义生产力的发展。;2.多种分配方式并存 ; 个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。 　 ; (2)按生产要素分配;按生产要素分配;按劳动要素分配:一般是指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。 按资本要素分配包括：私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入、股息分红，债券、股票交易收入等 按技术、信息要素分配:是指科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料取得的收入。 按管理要素分配:是指企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的方式。;按个体劳动者成果分配 按劳分配 按资本要素分配 按技术要素分配 按劳动要素分配 ;知识链接(2);福利性分配; 请分析小明一家人的收入分别属于哪种分配方式？;多元的家庭收入;按劳分配;按个体劳动者劳动成果分配;爸爸;妈妈;（1）生产决定分配，我国目前的分配制度是由我国现阶段生产力发展水平决定的；;(二)我国现阶段分配制度的意义;天下第一村华西村;;想一想： 华西村为什么能那么快致富？ ; ; ;案例;提高效率好比要把蛋糕“做大”， 分配公平则好比要把蛋糕“切好”。; “大锅饭” 头遍钟不见面，二遍钟伸头看， 三遍钟地头站，男的打扑克， 女的做针线，一晌混个二分半。 ; 意大利经济学家基尼提出的判断分配平等程度的指标。低于0.2表示收入绝对平均；表示比较平均；表示相对合理；表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。 亚洲开发银行的信息显示，中国2006年的基尼系数已经达到0.47。 ;世界上贫富差距最大的三个国家： 塞拉利昂（0.629）巴西（0.601）危地马拉（0.596 ） ;收入分配公平的意义 有助于协调人们之间的经济利益关系；有利于实现经济的发展；有利于社会的和谐稳定。 ;3.效率与公平的辨证关系; 李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。 ;4.正确处理效率与公平的关系 ;故事：两个孩子得到一个橙子，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。最后，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。其中一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上榨果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。 从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们各自得到的东西却未物尽其用。表面上看似公平，却并未达到双方利益的最大化，即资源利用效率并没有达到最优。;初次分配和再分配中都要处理好效率和公平的关系。再分配更加注重公平。 要提高劳动报酬在初次分配中得比例。（逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。） 让全体社会成员共享社会发展成果。 ;;52;废止农业税 ;致富手段要 合法才公平！