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PEP英语六年级下册Unit4 Then and now
单元整体作业设计
小学英语
作业设计所针对的文本是六年级下册Unit 4 Then and now.本单元的话题是“过去和现在”,通过对比Mike-一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面,让学生感受科技如何改变生活。主题语境是人与社会,主题群是社会服务与人际沟通。主题意义是:尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。具体内容如下:
大观念下的单元主题框:
作业设计目标
单元教学目标
语言能力
1.能够在情景中恰当运用句型There was/were(no)...years ago.Now there is/are...谈论或描述某个地方的今昔变化。
2.能够听、说、读、写相关词汇,并在情景中恰当运用一般过去时和一般现在时来谈论
自己、家人、朋友从过去到现在的变化。
学习能力
1.There was no library in my old school.
句型There was/were no+某(些)人/某(些)物(+其他).
2.Tell us about your school,please.
句型Tell us about +某人/某事物,please.
3.People didnt go by bus.
People couldnt use the Internet.
句型
①主语+didnt +行为动词原形(+其他).
②主语+couldnt+行为动词原形(+其他).
4.Before,I was quiet. Now,Im very active in class.
句型 Before,主语+ was/were +形容词(+其他).
Now,主语+am/is/are +形容词(+其他).
思维品质
1.学会将自己的烦恼、恐惧讲述给父母,释放内心的压力,保持身心健康。
2.能够在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼文章的主旨大意,并进行简单推理。
3.学会上网查阅资料,自主学习。
(二)作业设计目标
通过“Then and now ”今昔对比,通过对比生活,对比学校的变化,对比自己的变化(身高体重),感受科技如何改变生活,激发学生努力学习科学知识的欲望。
第一课时:通过一张具有时代感的老照片来引入本节课主题,将学生带入1999年的大学路小学,让学生“身临其境”感受那个时候的校园是什么样子的?对比我们现在的校园又有何不同?
第二课时:Kinna 老师在与孩子们谈论她从前的学校是什么样子的?她从前上课的教室是什么样子的?
第三课时:两张老照片对比今夕,找不同点。延伸拓展到我们居住的城市小区居住的有什么变化,我们的生活街道有什么变化?
第四课时:对比自己认真观察,今夕对比自己有什么不同?身高?体重?样貌?
第五课时:对比自己一年级是什么样子?现在的我又是什么样的?以前的我喜欢什么?现在的我又喜欢什么?以前我的爱好是什么?现在我的爱好又是什么?
第六课时:对比生活,感受科技的变化,从回顾过往,珍惜现在,展望未来,懂得感恩,为创造更美好的生活而好好学习。
作业设计内容
作业单元主题情景:
作业以大学路小学老旧照片今夕对比,“Then and now ”情境线索,基于单元中每课时的小主题,以真实情境为依托,布置相应的作业,让学生有整体情景感,待六课时作业完成后,学生们根据自己这个单元作业完成情况,得到六张印花,并让孩子自我评价。
:Part A Let’s talk
同学们,一起来看看这张图片,谁能猜到这是哪所小学?
这是我们的学校——赛罕区大学路小学
校安工程建设2000年6月,我校在改建中接受了来自香港邵逸夫先生的第十四批邵氏赠款,学校更名为“呼和浩特市赛罕区大学路逸夫小学”。
这是我们学校现在的样子。
基础性作业:Speaking
观察图片,你发现了什么?
通过几幅图片的对比你又发现了什么?
A: Our school was small .
B:There was no library in my old school .
C:At that time ,there were no gyms.
作业时间:5分钟
拓展性作业:Draw and say.
画两幅精美的图画(A4纸)——《学校的昨天》《学校的今天》,利用学过的句型向大家介绍。(口语练习)
两幅图画合理构图(一张A3纸),旁边附四线格书写小短文,利用小短文来书写我的学校《Then and now》不少于50词.
作业时间:2天内完成
Part A Let’s learn
两张图片出示大学路小学旧操场的照片
两张图片出示大学路小学新操场的照片
Kinna老师带着大家来观察图片,让学生通过观察图片中学校操场有什么变化?
老师给大家讲她曾经在大学路小学上学时
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