五年级体育作业设计.docx

县小五年级体育作业设计 学段：水平三 五年级 学科:体育与健康 一、体育作业设计目标 1.运动参与目标：参与体育学习和锻炼，体验运动的乐趣与成功。 2.运动技能目标：学习体育运动知识，掌握其运动技能和方法，增强安全意识和防范能力。 3.身体健康目标：全面发展体能和适应自然环境的能力。 4.心理健康与社会适应：培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法和合作意识。 布置体育作业要做到 二、实施过程与策略 1.设计意图 体育课程的主要教学目标是促动学生在身体心理和社会适合等方面健康的发展，这个目标不是单靠每周几节体育课就能完成的，如果一个学生仅仅在体育课上能完成学习任务，其余时间不去参与体育活动，他的整体健康水平是难以得到提升的。所以，促动学生利用校外的体育资源，积极地、主动地参与体育锻炼，是提升学生健康水平的有效途径. 2.学情分析 五年级学生具有独立分析和思考问题的能力，在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。但对于如何进行体育锻炼，找到适合自己的锻炼的方法还很迷茫。为此，我们通过体育作业目标设置教学帮助和提高学生科学、有效地进行体育锻炼，更好地发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理及心理健康水平。 3.作业内容 保健类 达 标 型 自选型（选一） 拓展类/合作类（选一） 眼保健操 一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 一分钟原地高抬腿 立定跳远 篮球原地运球 跳绳操 掷准游戏 智力拼图 心心相印（胸部夹球或背部夹球） 4、检查与反馈 1.APP打卡：天天跳绳、钉钉等 2.课堂检测：体育节阶段性测试（可参照国家健康体育测试）。 3.提交打卡反馈表：教师要做好登记并及时针对性的反馈和辅导。 时间 姓名 班级 锻炼内容 完成情况 家长签字 5、评价 1.学生自我评价（对完成作业的感受评价） 2.家长评价 （对孩子完成态度评价） 3.老师评价 （过程性和结果性评价） 三、效果分析 五年级体育锻炼评分标准 等级 组别 达标型作业 一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 一分钟原地高抬腿 优秀 男生 3人 35人 27人 女生 4人 22人 4人 良好 男生 5人 27人 63人 女生 7人 26人 19人 合格 男生 86人 63人 37人 女生 68人 60人 78人 不及格 男生 32人 1人 19人 女生 29人 0人 7人 一分钟跳绳： 五年级总成绩优秀的学生7人，占总人数的2.9%，男生优秀3人，女生优秀4人；及格以上学生173人，占总人数的73.9%；不及格学生61人，占总人数的26% 一分钟仰卧起坐： 五年级总成绩优秀的学生57人，占总人数的24.3%，男生优秀35人，女生优秀22人；及格以上学生233人，占总人数的99.6%；不及格学生1人，占总人数的0.4% 50米跑： 五年级总成绩优秀的学生31人，占总人数的13.2%，男生优秀27人，女生优秀4人；及格以上学生208人，占总人数的88.8%；不及格学生26人，占总人数的11.1% 分析每一个学生的体能水平，找出原因是因为身体素质还是因为技术动作或者其他原因，有针对性的指导其学习与练习，同时培养其正确的人生观、价值观，果敢顽强、拼搏进取的精神，敢于展示自 ，能与他人、集体合作的能力。 四、案例反思 五年级3班张同学在上学期体育综合测查考试成绩不及格，自身身体运动能力差，身体协调性较差，在跑步过程中上肢与下肢不协调，动作不够放松，出现后脚跟着地的现象，直接影响了考核成绩，间接拉低了全班的平均分。通过课上、课下的练习，该同学的体育成绩达到中上水平，其余运动体育项目提高了一个水平。从以前不爱上体育课，甚至对体育课避而远之，到现在对体育课产生了浓厚的兴趣，不仅增强了自信心，性格也开朗了好多。通过课上、课下的练习，五年级的综合测查成绩较上学期的也提升了一个档次，同学们的精神面貌、性格、价值观也发生了积极变化。 实施体育家庭作业是加强中小学生的最有效途径，推动学生的身体机能素质的提高，养成终身锻炼的习惯。学校和家长要相互配合，调动学生的积极性，激发学生运动锻炼的兴趣和爱好，同样也延伸了课堂学习的知识，对学生的体制健康水平的提高有着不可缺少的作用。 反思: 1.由于学生自身运动能力差异性较大，身体素质较好的同学能够按时完成，然而身体素质不好的同学完成非常困难，甚至个别同学完成不了，所以为了尊重学生自身差异性，体育课后家庭作业要进一步补充与完善。 2. 应鼓励家长参与到孩子的体育锻炼中，亲子锻炼对孩子是最好的激励，尤其是处于低龄阶段的孩子，和父母一起运动的效果最佳。家长可通过体育家庭作业这一形式，主动陪伴孩子一同锻炼，帮助孩子树立起终身体育锻炼的意识及习惯，让体育锻炼从一门家庭作业真正转变成一种生活方式。 3.在