小学三年级上册心理健康教育 《独一无二的我》.docxVIP

《独一无二的我》教学设计 新泰市青云街道朝阳学校侯晓梅 教学目标 发现自己的优点，知道自己的独一无二。 正确对待自己的性格和个性，能与自己、与他人和谐相处。 知道如何呵护自己的心灵，好好爱自己，珍惜生命，拥抱美好 生活。 教学重难点 发现自己和他人的不同 当自己的想法与他人不同时，能正确对待 教学准备 趣味故事、PPT课件、视频、图片、设问式引导。 教学过程 环节一趣味观影激情导入 师：同学们好，欢迎来到我的趣味心理讲堂。在这节课开始 前，我们先来观看《小王子》的电影片段。 教师播放电影片段，选择《小王子》的动画电影，以小王子 选择那支独一无二的玫瑰引导学生意识到事物的独特性。 教师引导学生讲述自己看完电影片段的感受，询问学生，为 什么那么多玫瑰,小王子能认出自己的玫瑰？让学生表达自己的看法, 引出后续重点一一每一种事物都是独一无二的，包括我们自己。 学生回答看完电影的感受，同时，联系自己的生活经验，初步发 现自己的独特性。 【设计意图】以电影片段为导入，抓住学生注意力，充分调动学 生积极性，活跃课堂气氛。 环节二启智 我们不一样 师：同学们表现得真棒！世界上不会找出一模一样的两朵玫 瑰，也不会找出和我们一模一样的另一个人。这告诉我们，我们每个 人都是独一无二的，但是，这份独一无二体现在哪些地方呢？ 画手掌，小组交流，发现手掌的不一样。 发现外貌的独一无二性 教师设计趣味游戏一一看貌识人，采取“打地鼠”的模式，随机 点名让学生起立，其余学生则要快速说出起立学生的名字。 师：为什么你们能立马说出站起来的同学的名字呢？这是因为每 一个同学的外貌都不一样，身材身高也不一样，你只看背影，并能认 出那个人是不是你的同学，而不会闹出乱喊人名字的笑话，这是在告 诉我们，我们每个人的外貌都是不一样的，即使是双胞胎，也会有长 得不像的地方，亲人还是能很快便将他们认出来。 学生游戏，初步发现外貌的独特性。 发现声音的独一无二性 教师设计趣味游戏一一听声辨人，挑选学生到讲台上，其余学生 闭上眼睛，让在讲台上的学生随机读课文或讲话，让闭眼的学生去猜 声音的主人。 学生游戏，在游戏完毕后，教师适当点评，讲述每个人的声音的 独特性，每个人的音色都是不一样的，再怎么伪装，其本质都是不会 变的，引导学生发现自己声音的独特性。 发现性格的差异性 教师设计趣味游戏一一你眼中的质。随机抽取学生，让学生去 评价这个学生的性格，多选择几个学生，让学生互评。 把自己的优缺点写在自己画好的手掌上，大胆说出自己的特点。 学生能从其中更认识身边的同学，引导学生调动自己的记忆，回 想起与他人相处的细节，并让学生感知到每个人的性格都不一样，每 个人的想法与思维也都是不同的。 教师总结人的独一无二性 经过这几轮游戏，我们发现，我们从头到脚都与他人不同，这也 告诉我们，在这个世界上，我们每一个人都是独一无二的，都是不可 替代的，当我们遇到挫折与困难时，也要告诉自己，这是独属于我自 己的挑战，我要战胜困难，成为一个很酷很棒的人。也因为每一个人 都是不一样的，每个人的生活轨迹不一样，所以，我们也不用过度关 注别人，而是要时时问问自己，这样的我开心吗？如果自己开心的话， 就不要太在乎别人的生活与看法呢。并且，每个人都不一样，每个人 都会有不同的想法，在生活中遇到的差异或分歧，我们也要持尊重态 度呢，积极与他人沟通；当他人误解我们时，也不要太愤怒与悲伤， 而是要表达自己的想法，如果实在是无法沟通与理解，那也不要纠缠, 做自己认为正确的事情，不伤害他人，不违背社会规则和公德。 教师讲述人的独一无二性，鼓励学生关注自身，了解自身，发现 自己的独特，树立自信。 【设计意图】巧设游戏，调动全班的积极性，抓住学生注意力， 充分以学生为主体，满足学生的活动欲望。 环节三共情一一爱自己，爱他人 师：在这个世界上，只有我们自己一辈子都在陪伴自己，所 以，要好好爱自己。很多时候，你会发现自己悲伤，而全世界都很快 乐；自己快乐，但全世界似乎不在意；自己想和父母倾诉，但父母很 忙碌。遇到这些，也不要觉得世界和他人都不在乎你，都不理解你。 因为我们每个人都会有自己的事情，这份独一性让他人很难理解我们 的情绪，所以，我们就要好好爱自己，好好问问自己，悲伤的时候， 自己转移注意力；快乐的时候，小小的奖励一下自己。但这并不意味 着我们要离群索居，一个人面对自己的事情，我们也可以寻求他人的 帮助、或帮助他人，理解独一无二性，试着从他人的角度去思考问题, 与他人共情，你会发现，原来独一无二是为了让世界有不同的想法， 有更多的美好的故事。 教师讲述如何爱自己、与他人共情，从纵向、横向去好好对待自 己，对待世界。 教师鼓励学生设问：世界上为什么不能有两个一样的人？引 导学生回答，发表自己的想法，巩固知识记忆。 最后插入视频《独一