幼儿园：唐僧骑马咚那个咚.docxVIP

唐僧骑马咚那个咚 曦大二目标： .发现童谣连锁调的特点，感受童谣的序列性和趣味性。 .尝试配乐朗诵，有韵律感地朗诵童谣。 准备： .材料准备：打击乐器（响棒、小铃等）。 .经验准备：看过《西游记》的动画片，了解故事情景。 .幼儿用书；美工；语言CD（《唐僧骑马咚那个咚》）,音乐CD（《猴哥》）。 过程： .听听孙悟空的故事欣赏歌曲《猴哥》，提供孙悟空的故事。 ——这首歌唱的是谁？ ——说说你知道的与孙悟空有关的故事。 .找找童谣里的秘密（1）欣赏童谣，了解童谣内容。 ——童谣里讲了一个什么样的故事?童谣里有哪些人?它们有什么特点和本 领呢？ （2）排图游戏，梳理人物顺序。 ——童谣里人物的出场先后顺序是怎样的？ ——幼儿利用《美工》中的指偶材料（事先制作好），边听童谣边排出童谣里 人物的出场顺序。（可参见幼儿用书。）——相互交流排序结果，视情况可再次欣赏童谣。 （3）发现童谣连锁调的秘密。 ——这首童谣有什么特别的地方？ ——教师小结：每一句话的最后一个词就是下一句的第一个词，这种形式叫 连锁调。 （4）利用操作指偶表演念童谣数遍。 .演演童谣里的孙悟空（1）配动作念童谣。 ——如果你是童谣中的角色，你会用什么动作来表现？ ——提取幼儿的角色动作，边做动作边分角色轮流念童谣。 (2)配乐念童谣。 ——如果加入响棒和小铃，我们可以怎么样边配乐边念童谣? 响棒的声音响，配前半句；小铃声音轻，配后半句。