打造班级高效团队.ppt

* * * * 每把锁都有配套的钥匙，激励者的使命就是找到激励对象的动机。 * * * * * * * * * * * * * * * * （4）建立绩效评估与激励体系 对于表现出色的班级，班主任除了根据个体的贡献进行评估和激励之外，还应考虑以群体为基础进行绩效评估、团队激励及其他方面的变革，来强化团队的奋进精神。 12 三、团队建设原则 案例：同一个人，当他按压打孔机的杠杆时，5分钟就厌倦了；但当他按压拉斯维加斯赌博机的杠杆时，5个小时也不觉得厌烦。 结论： 有些管理者认为，有的员工始终是懒惰或缺 乏动机的。 这种观点是不符合激励理论的。 马斯洛需求层次理论案例——西游记的5人团队 （5）培养相互信任精神 表明你既为自己也为别人的利益工作 用语言和行动来支持自己的团队 表明指导你决策的基本价值观是一贯的 开诚布公 公平 说出你的感觉 必威体育官网网址 表现出你的才能 13 三、团队建设原则 1. 确立团队的共同目标与价值 产生内耗的团队 目标一致的团队 四、团队建设方法 2. 制定实现目标的策略及行动计划 “6W+2H” 方法： WHAT 我们要完成的是一件什么任务？ 目标 WHY 为什么这任务对我们这样重要？ 价值 HOW 我们应该使用什么方法来完成它？ 策略 WHEN 我们需要什么时候完成它？ 时限 WHERE 我们需要在哪里完成它？ 位置 WHICH 各种选择可能及优先次序是什么？ 重要性与紧迫性 WHO 这项任务将由谁来负责完成？ 责任与角色 HOWMUCH 完成这项任务需要什么资源？ 资源 四、团队建设方法 3.运用PDSA改善循环 Action 行动 Plan 计划 Study 学习 Doing 执行 四、团队建设方法 Plan计划明确目标，形成理论，确定衡量方法，制定行动方案。 Doing执行执行计划，采取行动，运用最好的知识去实现所期望的目标。 Study学习对结果进行监控，测试理论和计划的有效性，对结果进行分析，包括过程、成功或期望外结果，学习新的解决问题的方法。 Action行动运用所学到的方法修改理论，明确进一步的学习需求。 （4）合适的激励方法 12 四、团队建设方法 为什么需要激 励 思考：我校学生上课的状态？学生为什么不能积极主 动、全力以赴的学习？学生的学习热情为什么难以持久？ 美国通用食品公司总裁佛朗克斯说：“你可以买到一个人的时间，可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些。” 怎样争取到这些呢？ 答案是：激励是灵丹妙药！ 懒不是人的本性，是由于环境所造成的，学生之所以懒，是由于施教者没能激发和鼓励学生的积极性所导致。人是需要激励的，人的干劲来自激励。所谓：矢不激不远，人不励不奋。有无激励大不一样。 我们的目标是：教育的最高境界是让学生勤奋学习而无忧无虑 松下幸之助说：管理的最高境界是让人拼命工作而无怨无悔 〈观 点〉 就长远来看，我们根本无法强迫学生学习、做事、或不流失，只能让他们心甘情愿的学习。而唯有激励才能让学生燃烧起来，让激情经久不息；唯有激励才能使人的潜力得到最大限度的发挥。因此，如果施教者希望学生付出最大的努力，就应该通过自己的激励实践满足学生的需求和愿望。 然而，现实存在的问题是：很多施教者不是在激励学生，而是在打击学生，这不得不说这是一件很悲催的事情。 （4）恰当的班级文化 12 四、团队建设方法 为什么需要班级文化 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 （5）发挥班会课的主阵地作用 12 四、团队建设方法 为什么需要班会课 班会课是学校教育中的一门课程。作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。  主题班会，是在班主任的指导下，由班委会组织开展活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。班会课还可以增强学生的责