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高效课堂年度教学工作总结例文合集 高效课堂年度教学工作总结例文合集【一】　　教化改革的核心是从应试教化转变为素养教化，培育全面发展具有创新意识的高素养人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新实力；注意情感领域，提倡开心教学，减轻学生负担，培育学习爱好，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教化目标供应了有力的保障，在这一形势下，大力提倡老师写教学反思。通过实践我对课堂教学有了新的相识，如何打造优质高效课堂，反思如下：　　1、处理好以学生活动为主，老师适时调控，师生共同探讨、共同发展的新型师生关系。　　学生的实力是在自我活动和实践中得到熬炼和发展的，课堂上学生是学习的主子，任何高超的老师也无法代替。为此，老师应充分驾驭学生的学情，细心设计学生的活动，激发学习爱好，启迪学生才智，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思索、动手操作、集体探讨、自我展示、刚好反馈信息、刚好调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。　　2、处理好学会与会学的关系。　　课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，根据学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，绽开主动的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发觉问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，老师支配一系列教学事项，供应学习目标，引起留意和爱好，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，探讨总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、试验操作等，学生应主动主动地参加，协作协调，在长期的自我实践和熬炼中，学会了思索，学会了应用，如此长期的培育。学生的自学实力会逐步提高，会逐步驾驭独立获得学问的方法，最终由学会变成会学。　　3、创建一个开心的学习环境。　　人才的教化不是学问的灌输，把学生当作学问的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发学问的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的实力。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和学生实际动身，细心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生主动情感的教学环境，让全部的学生都能动起来，创建一个开心的、欢悦的气氛，供应一切可能诱发爱好的条件，使学生提兴奋奋度，增加求知欲，让学生主动思索，主动探究，试验探讨、竞赛、提问、探讨、沟通谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而爱好盎然的学，吸取学问，发展智力、培育实力，提高素养。其次，要时常地创建条件，让学生获得胜利的喜悦，尝到学习甜头，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创建力。一节课的胜利之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我试验探讨，生生相互探讨沟通，分析形成结论，学生学习爱好浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充溢了朝气和活力，使学生的学习完全成了自我熬炼，互助探讨的过程。高效课堂年度教学工作总结例文合集【二】　　在推动新课改的大潮中，我们始终在思索这样几个问题：像xx中这样一个由企业脱胎划转的学校，怎样才能既保留原有优点（课业负担轻），又能大面积提升教学质量（高质量），以追逐名校、强校?薄弱学校或一般学校怎样才能凭借弯道超越战略后发制人?提高教学质量的关键在于课堂，但是志向的课堂应是怎样的?传统的课堂为什么失去了续存的土壤?怎样才能真正构建轻负高质的高效课堂?　　经过深思，我们支部一班人坚决提出：xx中的教改教研总课题即高效课堂。围绕构建高效课堂调整三大理念：即教学理念、管理理念、教研理念。调整三大行为：集体备课行为、教学行为、教研教改行为。一切围绕高效课堂改革、改进、改善，一切围绕高效课堂评议、评价、评比，实现课堂效益上的根本突破。　　一、理念引领，学习优先，为高效课堂点燃底火。　　我们认为，构建高效课堂模式，切实提高课堂效率，相识是前提，理论是先导。只有相识到位了，行为才能到点。为提高广阔老师思想相识，增加理论素养，切实转变陈旧教学观，我校实行得力措施，加大对老师的培训力度，建立了科学有效、富有特色的校本培训机制。　　一是开展校本培训活动。学校下发新课程改革书刊：《走进新课程》《课程标准》《好用教学新法》《素养教化指要》《新课程教学法》，并从《中国教化报》等专业报刊上剪辑优秀文章，复印下发，人手一份，指定时间和地点让老师仔细研读，要求人人谈体会，个个写感想。同时要求干部、老师做到六个一：即每学期读一本管理专著，做一本学习笔记，参与一项课题探讨，写一篇不少于2000字的教研论文，做一次教化讲座，发表一篇文章。以此督促引导广阔老师增加课改意识，转变教学