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亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档大班幼小
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大班幼小衔接工作计划
大班幼小衔接工作计划
在我们无暇顾实时间时,时间早已急忙流逝,前方等待着我们的是新的机会和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。相信很多人会感觉工作计划很难写吧,以下是小编为大家整理的大班幼小衔接工作计划,仅供参照,希望能够帮助到大家。
大班幼小衔接工作计划1
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲领》精神为指导,坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,
从幼儿园的实际出发,积极创建条件,经过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、平时生活的管理、家长工作的展开等途径,促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级:
活动时间:20xx年3月—7月,活动时间为一学期。
活动班级:大一班大二班
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三、活动目标
㈠初步养成优秀的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),成立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,拥有积极的情感体验。
㈢初步认识小学的学习活动特点和讲堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段:启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论学习,经过培训、议论、
争辩等形式,认识小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目
标及要求。
⑴仔细学习纲领,深入认识“幼小衔接”的目的和任务。⑵联合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材,
经过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法,全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流,将自己积累的对于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
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3、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,
使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中
来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长认识“幼小衔接”的目的和意义,惹起家长的足够重视,并能积极有效的配合我们的工作,达到家园共育的目的。
⑵展开有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问
题。
第二阶段:实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、展开《我上小学了》等主题活动,使幼儿初步认识小学
生活。
2、参观小学、体验生活,进一步感觉小学的生活,认识小
学生的学习生活与责随意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备:经过参观小学请毕业生回园与幼儿座
谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激
发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不
知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备:
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经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适合延伸幼儿学习时间、减少游戏时间等。
在平时活动中培养幼儿正确的念书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各样感觉器官。
着重安全方面教育,让幼儿懂得并恪守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记着各样抢救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
⑶独立生活能力的准备:
经过讲话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立
解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父亲母亲和教师,要学会自己的事自己做,碰到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观点,在学习生活中,要学会自我察看、自我体验、自我监察、自我批评、自我评论和自我控制等,让他们
懂得什么时候应当做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备:
培养孩子学习方面的着手操作能力:学习整理自己的书包、
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铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其余学习工具。
培养孩子优秀的学习习惯:
五、保证举措
㈠加强领导,健全组织。
确实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,保证活动有条不紊地进行。
㈡落实目标责任制。
将各项工作做到准时间、定内容、定责任人、定活动方式,
定活动地址,保证活动的扎实展开。大班幼小衔接工作计划2一、指导思想:
幼儿园大班升入小学、是教育过渡的重点时期,拥有承上起
下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大,但又是被不少学校所忽略的一个薄弱环节。因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,
掌握规律,是学生进入新的学习阶段后赶快适应不同阶段教育、高标
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