2021.01.23理论攻坚-学生发展指导1王梦迪（讲义笔记）（2021事业单位系统班：职业能力倾向测验综合应用能力1-2期（D类小学））.pdfVIP

理论攻坚-学生发展指导 1 （讲义+笔记 ） 主讲教师 ：王梦迪 授课时间 ：2021.01.23 粉笔公考 官方微信· 理论攻坚-学生发展指导1 （讲义） 第七章 学生发展指导能力 第一节 心理学基础知识 考情分析 知识模块 重点知识 常考题型 掌握程度 心理学的研究对象 — — 了解 小学生注意发展的特点；注 注意 意规律在教学中的应用 案例题 掌握 认 知 发 感知觉 — — 了解 展 记忆 小学生记忆发展的特点 辨析题 理解 思维 小学生思维发展的特点 — 了解 情绪情感发展 — — 了解 意志 小学生意志的发展特点 案例题 掌握 气质类型的特点和意义 案例题 掌握 个性心理 小学生自我意识的发展趋 — 了解 势 内容梳理 一、心理学的研究对象 心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的一门学科。心理现象包括 心理过程和个性心理，联系心理过程和个性心理的过渡阶段是心理状态。 心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包 括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。人的各种心理活动，都伴随着 注意这种心理状态。 个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的 精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。每个人的遗传素质、所处社会 环境不同，所以形成了人的个性心理的差异。个性心理主要包括个性倾向性和个 性心理特征两个方面。 二、认知发展 1 所谓认知，就是人们认识、理解事物或现象，保存信息并利用有关知识经验 解决实际问题的过程，它包括注意、感知觉、记忆、思维等心理过程。 （一）小学生注意的发展 1.注意的含义 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 2.注意的种类 人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意 注意、有意注意和有意后注意。 （1）无意注意。 没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫 不随意注意。它是一种初级的、被动的注意，是所有动物共有的。 （2）有意注意。 有意注意是自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫随意注 意。有意注意是人类特有的心理现象。 （3）有意后注意。 有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。 3.小学生注意发展的特点★★★ （1）从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位。在个体发展过 程中，无意注意的发展先于有意注意。总体上来看，小学生的有意注意还没有达 到完善的程度，和成人相比还有一定的距离。 （