XX小学2022年秋季幼小科学衔接工作方案.docx

XX小学2022年秋季幼小科学衔接工作 XX小学 2022年8月14日 为提高一年级教师幼小衔接意识，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、学习内容、学习习惯、环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展打下坚实基础，胡苏小学特制订本方案。 二、目标任务 1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。 2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的原望。 3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素质。 4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将进入的小学有进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好充分的心理准备。 5、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素质。 6、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将进入的小学有进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好充分的心理准备。 三、具体措施 1、加强小学和幼儿园课程之间相互衔接，要求一年级教师调整一年级课程安排，合理安排教学内容难度，减缓教学进度，保证幼儿学习的连续性，让幼儿在心理上减少不适应感，促使幼儿较快地接受新的学习内容，避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。 2、加强对一年级教师培训。每学年开学前至少安排小学教师到幼儿园进行为期1-2周时间的见习或实习，促使其了解幼儿园教育与小学教育的区别，为引导适龄儿童从幼儿园顺利过渡到小学奠定基础。 3、加强衔接教学研究。小学一年级教师和幼儿园大班教师成立幼小衔接合作小组，通过教学观摩、集体研讨等方式让小学教师和幼儿园教师互相了解对方的教学内容、工作方法，互相交换儿童的信息。 4、做好适应学习指导。我们将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应性教育，并加强教学研究，改变一年级教学方式，促使儿童在知识层面获得经验的连续增长，从而减少儿童过渡的“坡度”，强化儿童的探究性、体验式学，帮助幼儿尽快应小学的学习和生活。 5、坚持“零起点”教学。大部分家长为了幼儿在一年级时不被落下很早就开始教授一年级学习内容，认为只有提前学习，等到幼儿上一年级时才能不被同龄人落下，然而，这种方式只会让学生难以养成良好的学习习惯。新学年，我们将格要求各小学一年级持持“零起点”教学，切实消除家长焦虑，努力通过课堂教学引导学生习得应具备的基础知识和关键能力。 6、环境布置更趋向于幼儿化。上学期改变小学生排座顺序，分小组按照幼儿园的排座顺序就坐，让幼儿更容易融入新的环境。 四、组织保障 成立宁津县胡苏小学幼小衔接工作领导小组 组长： XXX 副组长：XXX 成员： XXX XX XX XX 做好幼小衔接，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，学校还会定期开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。