二年级语文：第七单元 (1).doc

PAGE PAGE 1 高桥小学部编版二年级上册语文（学科）第七单元备课说明 备课组 二年级 教学内容 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美，《古诗二首》中的想象能让人入情入境，《雾在哪里》中的想象充满童趣，《雪孩子》中的想象美好纯真。课文炫彩经典，语言生动充满儿童情趣。 教学目标 1．认识47个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写29个词语。 2．学习用部首查字法查独体字。 3．能正确流利朗读课文，背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》学习默读，试着做到不出声。 4．能观察图片，展开想象，续编故事。 教学重点和难点 1．学习拟人句，体会句子的有趣。 2．图文对比，想象画面，大致理解古诗意思。 3．通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 单元问题库及应对措施 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是 学生们生活中非常熟悉的小动物，他们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过象形类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 教学时间安排 1．古诗二首………………………………………………2课时 2．雾在哪里………………………………………………2课时 3．雪孩子…………………………………………………2课时 4．语文园地七……………………………………………3课时 高桥小学 语文 （学科）第 三 册电子备课表 　　备课者 刘丽芬 执教人 教学内容 古诗二首 课时 第一课时 课型 精读 教学目标 1.认识“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵《夜宿山寺》。 3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。 重点、难点 朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思；想象画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 教学准备 1.预习提纲：完成课时预习卡。 2.准备资料：多媒体课件。 教学程序和内容 调控 一、导入新课，理解诗题 1.齐诵诗句。（课件出示诗句，学生齐读） 2.理解诗题。 （1）指名读诗题，强调“宿、寺”为平舌音。全班齐读。 （2）猜测：通过题目，你知道李白写这首诗的时间和地点吗？（时间：夜晚。地点：山中寺庙。） （3）识字：出示生字“寺”，引导：你在哪儿见过这个字？（课件出示路牌、寺庙等图片） ①理解“宿”：住，过夜，夜里睡觉。 ②用“宿”组词：住宿、留宿、宿舍、寄宿。 （4）教师介绍：李白在外游玩，晚上借宿在寺庙里。夜深人静，他登上山顶寺庙的高楼，写下了这首诗。再次指导读好诗题。 二、初读古诗，随文识字 1.自读要求。 第一次读：自读古诗，圈画出诗中的6个生字，读准字音。第二次读：同桌互读古诗，一人读，一人听，听字音是否读正确，诗句是否读通顺，不正确的互相教一教。第三次读：同桌合作读，一人读前2个字，一人读后面3个字，试着读出节奏。 2.展示读，指名读，强调易错字音。 （1）辰：翘舌音、前鼻音。带有“辰”这个部件的字，大多都带有“en”的音，如“晨、震”。出示生字卡片，指名认读。 （2）惊：后鼻音，形声字。根据部首理解字义；扩词：吃惊、惊吓、惊慌。 3.教师范读、学生再次练习朗读、指名朗读。 三、想象画面，了解诗意 1.观察课文插图。说一说：山寺给你留下了怎样的印象？从画面感受“楼之高，人之小，天之近”。 2.学习第1、2句。 （1）随文识记“危”。 ①我们在哪些地方看见过这个字？（出示各种带有“危”字的标识牌、警示语等图片）②出示“危”的小篆字形：上面为“人”，中间是“山崖”，下面呈腿骨节形，整个字形代表着人站在山崖上，“危”本义表示“高”。“危楼”即“高楼”。③借助小篆字形记忆“危”，并指导书写：危，斜刀头居上居中，“厂”横画在横中线上方，不要写成横钩，里边笔画横折钩的钩尖抵在竖中线上。④学生描红，练写，教师展评。 （2）理解“高百尺”。（板书）朗读诗句，全班交流：哪些诗句让你感受到了山中寺庙的楼之高？①引发质疑：1米等于3尺，这座楼真的有33米、差不多11层楼那么高吗？②讨论小结：“百尺”是虚指，这里运用夸张的手法，形容楼很高。③诗句拓展：结合李白其他诗句“飞流直下三千尺”“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”来理解“高百尺”。④指导朗读：请看着画面，读出寺庙高耸入云的感觉。（强调“危”和“高”） （3）理解“摘星辰”。（板书）①理解：“星辰”的“辰”是日、月、星的总称。（课件出示夜晚的天空）②想象画面：假如此刻你也站在这高楼上，放眼远眺，你看