音乐课《粉刷匠》音乐课堂教学设计.docxVIP

音乐课堂教学设计 课题 第七课 演唱《粉刷匠》课型 综合课 年级 一年级 教学 目标 确定 依据 一、教材分析 .教材分析：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体 结构。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观 赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动， 弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 .学生情况分析： 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参 与活动、体验活动最关键的时期。因此，学生可以在学习、实践以及活动中，获取音 乐技能的巩固。 教学 目标 .通过集合多声部节奏练习、二声部合唱、歌舞表演的综合表现音乐的活动，能理解 劳动的愉快，培养爱劳动的品质。 .通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷匠》，并初步尝试 二声部的演唱，初步培养学生多声部演唱能力和小组合作能力。为歌曲编创表演动作， 逐步培养创造意识。 .通过节奏练习，初步掌握“X、X、X 一 ”的时值，能准确演唱“5、3、1” 三个音。 教学重难点： .教学重点：通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷匠》。 .教学难点：二声部的演唱、综合表演 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 开 放 的 导 入 一、律动导入 师：欢迎小朋友们进入 我们的音乐小屋。请你 跟着我一起听音乐动起 来。 2.学生跟着一起律动 表演。 二、引出课题 1.谈话引入 师：刚才的歌曲中唱到 了我有一双万能的手， 那你的小手会做什么 呢？ 师：今天，我要来介绍 一位小朋友，他也非常 学生排队随着《粉 刷匠》的音乐进入 音乐教室，师生问 好。 （学生阐述自己的 见解） 生：扫地、擦桌子、 洗衣服 用《粉刷匠》的音乐 做为律动音乐，为学 唱《粉刷匠》作铺垫 在律动中初步体验 劳动的快乐，提高学 生参与集体艺术活 动的积极性。 能干，他的小手会做什 么工作呢？你听！（播放 歌曲） 2.初听歌曲 锻炼学生的听记和 生：刷房子，粉刷匠。 表达能力 核 师：原来他是一位能干 学生通过游戏的方 心 的粉刷匠。（出示课题） 法进行节奏练习。掌 过 中刷子：可以刷短一点 握简单的节奏型。 程 的一块地方。 推 小刷子：可以刷很短的 粉刷匠邀请同学们 进 一块地方，又短又密。 们分成3组，分别 2,师：咱们用大刷子来 用不同的刷子来刷 刷一刷这个节奏。（贴刷 房子。 子） 大刷子首先来，中 ① X — I X 刷子准备，小刷子 以“小粉刷匠会怎样 一 II 要注意喽！ 介绍自己”这样的问 师：中刷子呢？ 题激发学生学习热 ② X X 1 X 情，引入歌词教学。 X II 师：小刷子刷一刷这个 学生有节奏地读歌 发挥总结，给学生更 节奏。 词。（可一带而过， 多表学生主体性，引 ③ XX XX | 因为许多学生都已 导学生自己达、表现 XX XX II 熟悉歌曲、会唱歌 的机会 四、学习歌曲 曲。） 1.按节奏读歌词 2.学唱歌曲 ①全体随乐律动模唱 ②分组演唱 五、歌曲处理 师指导难唱句，学生练 习组织学生小结 师：你从粉刷匠身上发 现了什么值得学习的优 点？（不怕脏，不怕累， 爱劳动等等） 六、自编动作表演《粉 学生自由编创。（播 分组活动，可以锻炼 开 刷匠》 放歌曲，学生边听 学生的协调配合能 放 师：看到这么漂亮的 边创编动作。） 力，也能让有限的时 的 音乐小屋，粉刷匠高兴 间得到最大限度的 延 得想跳起舞来。小朋友 运用，它可以保证每 伸 们能不能用动作来表现 学生自编合适、好 个学生在短时间里 一下，如果那你是粉刷 看的动作表演《粉 都有一个展示能力 匠，你会怎么跳呢？ 刷匠》。 的机会（意图）培养、 请一生上台展示。（装 发挥学生创造想象  扮一下，带上纸帽，拿 着刷子。) 师：她编创的动作很 优美，我们一起跟着她 学一学。 师：能干的粉刷匠们， 让我们一起边唱边表演 吧！ 师：为自己的精彩表现 掌声鼓励一下！ 七、小结、下课 (1)师：现在请你想想， 你从粉刷匠身上发现了 什么值得学习的优点？ 师提示：虽然在粉刷音 乐小屋的过程中，粉刷 匠不小心弄脏了自己的 鼻子，但是他一点儿都 不害怕，不怕脏、不怕 累，特别地爱劳动。 (2)师：看到咱们的音 乐小屋变得这么漂亮， 再脏再累都是值得的， 只有辛勤的劳动，才会 换来幸福的生活。 师：音乐小屋欢迎你的 下次光临，小朋友们再 见！ 学生集体表演 生：不怕脏、不怕 累、爱劳动。 学生排队随着《粉 刷匠》的歌声离开 音乐教室。 力。 渗透劳动最光荣的 教育，教育学生懂得 劳动要不怕脏和累， 理解小粉刷匠忘我 的劳动精神和看到 劳动成果时的喜悦 最后