《班级管理》课程教学大纲（本科）.docxVIP

班级管理Class Management 课程代码学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：26实验学时：上机学时：课程实践学时：6 ） 先修课程：教育基本原理学习心理 适用专业：中文、数学、英语、物理、化学、思政、美术师范 教材：《新编班主任工作技能训练》，齐学红、袁子意，华东师范大学出版社2011 年12月第2版） 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《班级管理》是形成教师职业技能的一门重要课程，是师范生的公共必修课程。它 是研究中小学班级管理实践和规律的科学，它以心理学、教育学的一般原理为指导，解 决如何教书育人特别是如何当好班主任的问题。 课程教学任务是使学生进一步明确班主任的地位、作用和任务以及素质要求，加强自身修养； 领会和掌握班主任工作理论知识和方法原则；培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有中学班级管 理、对学生进行思想品德教育与组织学生进行课外活动等方面的技能。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。） 课程目标1： 了解班主任的沿革以及在新时期的任务； 课程目标2：掌握建设优良班集体的方法，了解班级日常管理； 课程目标3：学会设计、组织班级活动，协调各方面力量，做好学生评价。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点17……m-n .毕业要求1:具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德；.毕业要求7：具有追求创新的态度和意识，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际 交往能力以及在团队中发挥作用的能力: ^课程目标 毕业要求指标屋 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求1 毕业要求7 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“/”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 绪论 （一）课程内容 .本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务 .班主任是一个重要的专业性岗位 （1）班主任专业化的应然取向 （2）班主任专业化的现实诉求 （3）班主任专业化的建设策略 .几个重要文件 .本课程与《课程与教学论》之间的关系 （二）教学要求 . 了解本课程的性质、研究对象与方法、任务 .掌握班主任岗位的特殊性 .学习本课程的几个重要文件 .明确本课程和《课程与教学论》之间的关系 （三）重点与难点 .重点 明确教育部文件对班主任的要求 .难点 掌握班主任岗位的特殊性 第一章班主任的素养与能力 （一）课程内容 .班级与班主任 .班主任应具备的基本素质 .班主任应具备的基本能力 .班主任的主要任务 (二)教学要求 了解班级与班主任的历史与现状 .明确班主任应具备的基本素质 .掌握班主任应具备的基本能力 .明白新形势下班主任的主要任务 (三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明) .重点 明确班主任应具备的基本素质与能力 .难点 明白新形势下班主任的主要任务 第二章 建设优良班集体班级 (一)课程内容 .确立班级奋斗目标(1)目标的分类 (2)确立目标的要求(3)确立目标的方法 (4)按照目标，严格管理 .选拔和培养班级干部 (1)民主选举班干部 (2)有计划、有步骤地培养班干部 (3)定期改选班干部 .培养优良的班风 (1)良好班风具有的特征 (2)形成正确的集体舆论 (二)教学要求 .掌握班集体建设的阶段 .掌握建设班集体的环节 .学会建设班集体的方法 (三)重点与难点 .重点 掌握建设班集体的环节 .难点 学会建设班集体的方法 第三章 班级日常管理 （一）课程内容 .班级口常管理的主要内容 （1）班级教学常规管理 （2）班级行为常规的管理 （3）住校生的生活、学习、纪律的管理 （4）班级总结评比 .班级日常管理的实施 （1）明确要求 （2）机制保障 （3）及时反馈 （二）教学要求 .了解班级日常管理的主要内容 .掌握班级日常管理的方法 .在规定情境中处理日常事务 （三）重点与难点 .重点 掌握班级日常管理的方法 .难点 在规定情境中处理日常事务 第四章提高学生的学习质量 （一）课程内容 .培养学习兴趣与习惯（1）培养学生的学习兴趣 （2）养成良好的惯（3）促进学生素质的全面提高 .提高学习自信心（1）影响学生学习自信心的因素 （2）培养学生学习自信心的对策 .进行学法指导（1）学习过程与学习策略的指导 （2）学习技术的指导（3）形成个性化学法的指导 .提高学习成绩的措施（1）与学生谈心 （2）争取家长配合（3）密切联系科任教师 （4）成立学习互助组（5）组织学习经验交流 （二）教学要求 .明白提高学生的学习质