二年级语文：部编语文二上第五单元教案(1).docVIP

PAGE 32 高桥小学 语文 （学科）第 三 册电子备课表 备课组： 二年级 一、教学内容 本单元由课文《坐井观天 》.《 寒号鸟 》.《 我要的是葫芦 》组成，本单元的教学主题是 怎么样看问题怎么样想问题 。 二、教学目标 ?1．会认47个生字，会写50个生字。?????2. 有感情的朗读对话，分角色朗读课文。?????3. 体会反问句.感叹句.陈述句的不同语气。???? 4. 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看看别人的长?? 5.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理 。???????????????????????????? 6.懂得做事要亲自尝试的道理。 三、教学重点 1. 识字.写字.有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会课文中的寓意和道理。 3. 能从成语.寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 四、单元问题库及应对措施 本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 “识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅.眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；《寒号鸟》让学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活自由通过辛勤的劳动才能得到。??????? 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 五、教学时间安排 《 坐井观天 》………………………………………… 2 课时 《 寒号鸟 》………………………………………… 2 课时 《 我要的是葫芦 》…………………………………… 2 课时 《园地五》……………………………………………… 1 课时 高桥小学 语文 （学科）第 三 册电子备课表 备课者 李丽德 执教人 教学内容 12.坐井观天 课时 1 课型 精读 教学目标 1.随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。 2.正确.流利.感情朗读课文，理解课文内容。 3.研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。 重点.难点 重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。 难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。 教学准备 PPT课件 教学程序和内容 调控 板块一 故事导入，了解寓言 1.故事导入：一天，小鸟遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他们争论了起来！这就是寓言故事《坐井观天》。 2．简介寓言，揭示课题：寓言故事里往往蕴含着道理，也就是寓意。《坐井观天》这则寓言会告诉我们什么道理呢？ （板书课题，齐读课题） 3．识记“观”字。 （1）识记“观”：你在哪儿见过这个字？ （2）出示“观”的甲骨文，“观”的甲骨文字形像睁着眼睛的鸟。引导学生观察、意会，帮助理解字义：又字旁的“观”，意思是看，观天就是看天。 板块二　初读感知，随文识记 1．自由读课文：要求读准字音，读通课文。 2．同桌合作读课文，互相纠正错误读音。 3．学习第1自然段，走进故事。 （1）教师范读，了解课文中的两个主人公。 课件出示： 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 （2）结合课文插图，说一说：青蛙和小鸟分别在什么地方？随文认读“井沿”。 ①教师在黑板上画一口井，学生上台指一指简笔画中的“井沿”。 ②学生交流：你怎样记住“沿”字？（换一换：铅－钅＋氵＝沿　看图识记：井沿、窗沿） ③找位置：指名在“一口井”上张贴青蛙和小鸟的图片，标出他们的位置。 4．学习第2～7自然段，感知青蛙和小鸟的三组对话。 （1）师生合作读课文：教师读旁白，指名朗读青蛙和小鸟说的话。 （2）课件出示三组对话，随文识记句子中的生字。 课件出示： 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” ①读准多音字“哪”，这里读三声“nǎ”。 ②联系生活识记“答”：你在哪里见过“答”字？（上课回答老师提出的问题） ③比较识记“渴、喝”：“口渴”需要水，因而“渴”的部首是“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因而“喝”的部首是“口”。编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。 课件出示： 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” ④读准多音字“哪”，“哪