教具制作讲座课件.pptx

教具制作 李岚：饶河县第二中学 初中生物学 一师一优课 背景：教育部十年发展规划 信息化发展平台：校校通网络，教师配有计算机 赛课：某一课的课堂实录 目的：以应用为导向，以教师课堂应用为中心 让中小学教师每人上一节与信息技术相融合的课 一师一优课 一师一优课 如何做：创建网络教室，赛课为 网上赛课 评价：网上评课 公平公正公开 推荐：4-6月份推荐，县市省国级逐级向上推选 优级课标准：教学过程中是否与信息技术浓度溶合，资源是否有效利用 参加课堂实录进入平台的补助金10元 一师一优课 我省：市→省 省三等奖 发证书 省→国家 省二等奖 发证书 评为国家级课例的 省一等奖 发证书和奖金 一师一优课 我省：市→省 省三等奖 发证书 省→国家 省二等奖 发证书 评为国家级课例的 省一等奖 发证书和奖金 一师一优课 平台：网址： 一师一优课 进入平台后找到注册 基础教育 机构成员：教师如是教研员就选教研员，账户其它信息和我们注册别的是一样的，邮箱要真实，手机号要真实。 一师一优课 注册好后登录：找优课：点首页→晒优课→全国→黑龙江→优课展示，我们就可以找到课进行评选 一师一优课 评优课：找到后，下载评课，写意见和打分，人人可参与 一师一优课 晒课 ：我要晒课 （可上传你的课 ） 一师一优课 形式：网页或多媒体 （可以是一课时也可是多课时） 一师一优课 课堂实录：时长：35----40分钟之间，保证是一堂完整的课 篇头小于5秒 格式：MP4 一师一优课 上传资料：课堂实录 教学设计，相关资源（课件） 试卷或练习题 一师一优课 优课评课指标：教学过程：80% 教学设计：10% 技术规范：10% 教学效果：学生兴趣 教学计划完成情况 学生素养（思维推理） 一师一优课 时机调控、关注差别 重视细节、促进生成 稚化自己、引起共鸣 平等交流、引领学生 画龙点睛、提升能力 创新情境、训练思维 殊途同归、达成目标。 教具制作 教材、教师、教具并称为教育的三大基石。随着新课标的实施和教材的迅速更新，教学仪器与教材存在了明显的时间差，往往落后于教学实际，如何解决这个问题呢？师生可以根据教学内容和教学实践的要求，及时改进或创造适应教育教学需要的教具，使自制教具在教学中发挥重要的作用。通过本次活动通过制作血液循环模型等活动和自己在教具制作方面的体会，与老师们交流，以期抛砖引玉，相互学习，取长补短，搞好生物学教学 教具制作 一、直观教具遵循的原则 直观性原则 直观性原则是指教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而能够正确理解书本知识和发展认识能力 教具制作 二、直观教具的类型 （一）实物:苔藓植物 蕨菜要让学生去找或老师自己找了带到学校 （二）标本：鸟的标本等 （三）挂图 （四）模型 （五）演示器：学校实验室有现成的也可自己制作 （六）替代物：种子的萌发，用饮料瓶替代罐头瓶，做实验容易很多 （七）电影、电视 （八）计算机 教具制作 三、直观教具在教学过程中的应用 （一）导入 （二）突出教学重点 （三）解决教学难点 （四）创设教学情境 内 容 简 介 一、小肠模型的制作 二、肺的通气模型的制作 三、血液循环模型的制作 四、肾单位模型的制作 教具制作 . 二、小肠模型的制作 （二）、材料及用具 白纸、柔软的彩色包装纸（或布条）、剪子、双面胶、透明胶布 剪刀，胶水等。 . 三、方法步骤： 1、将白纸折成扇子状，作为小肠的内层皱襞。另外取一张宽度相同但长度较短的白纸，作为小肠的外表面。将折好白纸的一边用双面胶与另一张长度较短白纸上的一边固定。里面折好的白纸要长些，外面平整的白纸要短些，这样才能形成内表面积和外表面积的大小对比，如下图所示。 （三）、方法步骤 . 2、将柔软的彩色包装纸剪成条，用双面胶粘在褶皱面上，粘好之后将相连的彩色纸条剪断。这样使纸条呈绒毛状。这个过程也可以用布条代替彩色包装纸，如下图所示。 . 3、将里面褶皱白纸的底部用双面胶固定在外面的白纸上，然后将这张纸卷成筒状，将纸的边缘用透明胶布粘好，如下图所示。 . 一、模型的制作 （二）、肺的通气 材料用具 气球一个；饮料瓶一个，橡皮管一段。 . 一、模型的制作 （三）、血液循环 材料用具 血液循环；输液瓶两个