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幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》含反思姓名： 幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》含反思   设计意图 　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长期的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我欢乐，我欢乐这一活动，通过多媒体、谈话、玩耍等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我把握能力。　　活动目标　　1、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。　　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道欢乐欢乐有利于身体健康。　　3、渗透目标培养幼儿的自我把握能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。　　4、学习把握自己的情绪，难过或苦痛时不哭。　　5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。　　活动预备　　1、多媒体《别来烦我》　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机　　3、区域活动预备工作　　活动过程　　（一）《我欢乐，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会把握自己的情绪和不当行为。　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做玩耍，你们欢乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小朋友做一做这些表情。　　现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。　　2、老师观察幼儿戴的是什么表情。　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　幼儿看多媒体　　看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。　　4、提问：　　（1）小朋友喜爱青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对比例子，幼儿说自己）　　（4）小朋友在日常生活中有过不欢乐，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？　　5、师小结：　　小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（欢乐，欢乐）的心情。　　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们欢乐欢乐的事情呢？（幼儿热忱讨论）　　（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们欢乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　（2）师：对，小朋友们不但要自己保持欢乐，快乐的心情，还要想办法让别人感到欢乐，欢乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　（3）小朋友假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、玩耍等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　（三）进区域活动　　师：我看小朋友们讨论的又热忱，又欢乐，今天老师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最欢乐做的事，在玩耍中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！　　（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。　　当你们特殊?????欢乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是期望小朋友每天都是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？　　活动结束　　我看到小朋友们欢乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）　　玩耍玩法　　父母和孩子共同玩智力玩耍，当父母或孩子在玩耍过程中遇到了困难，彼此互相帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是快乐的，也可以和孩子商议?做哪些欢乐的事情，进一步培养孩子的自我把握能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。　　活动反思　　本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由