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“可能性”教学设计
教学目标：
在具体情境中体验事件发生的随机性，会用可能、一定、不可能来描述事情发生的可能性。
在实验、游戏中感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对简单现象发生的可能性大小做出定性判断。
体会数据对数学研究的价值，感受与人合作学习的意义，学会积极交流。
教学重难点：体会数据的随机性、感受可能性是有大小的
教学过程：
感受事件发生有可能、不可能以及一定
直接出示3个盒子
盒1:全是黄色 盒2:2黄2白 盒3: 全是白色
师:如果老师任意摸一个球想摸到黄球,你建议我在几号盒子里摸?
生：1号
师:为什么你们都建议在1号盒子里摸?
生:因为1号盒子里全是黄球,摸出的一
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