高流量呼吸湿化治疗仪参数BH.pdf

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 高流量呼吸湿化治疗仪（型号：HUMID- BH ） 一，功能特点： 高流量呼吸湿化治疗仪用于有自主呼吸的患者，通过提供高流量、精确氧浓 度、加温湿化的气体进行有效的呼吸治疗。通过对吸入气体精准的加温加湿，可以 输送 37°C 44mgH2O/L 最佳温度湿度，提供有效的气道保护策略；对于无创通气 患者，有效解决呼吸道对高流量气体不能耐受的问题。患者通过专用的鼻导管系 统，在设备输出的持续高流量条件下，可产生持续的气道正压，防止肺泡萎陷，增 加功能残气量，减少呼吸功，改善氧合；设备的吸入氧浓度可调节及一体式氧浓度 监测功能，可以给患者提供处方氧浓度，避免治疗中病人吸氧浓度过高或过低而可 能出现的问题。 二，技术参数 1、温度控制范围≥31℃并≤37℃；温度调节至少包括三个档次。 2、一体化加温湿化器，湿度输出范围：32–44mgH2O/L。 ★3、一体化流量调节，范围：2–80 L/min。 ★4 4.3 寸触摸屏，尺寸：358×197×165mm( HUMID-BH) ★5、自动控氧，一体化超声实时氧浓度监测，无氧电池消耗，范围：21%~100%。 6、空/氧混合的氧浓度范围：21%~100%。 7、加温湿化器的湿化水罐：由水瓶自动加水，可变容积≤280mL，顺应性≤ 0.4mL/cmH2O；最大工作压力≥80cmH2O，最大峰流量≥180L/min。 第1 页/总13 页 8 呼吸管路性能：螺旋加热丝，带温度监控。 9、连接： 9.1 大、中、小叁种尺寸硅胶鼻塞(不含乳胶,透水技术特性)。 9.2 气管插管\气管切开套管接头(透水技术特性)。 ★10、臭氧消毒发生器，可对设备臭氧消毒。 11、机器带有过滤棉，避免交叉感染。 12.具有以下各种报警功能指示：管路漏气报警，水罐缺水报警，管路连接报 警，堵塞报警，查看手册报警等。初中各科学习方法大全 语文学习方法 1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读 的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章， 将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。 2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写 完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。 3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。 4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法 语文学习的过程 是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用） 一理解： 语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古 第2 页/总13 页 人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学 东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍” 会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句 诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词 义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。 二识记： 在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁 就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必 要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书 经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原 因，这是积累知识的好办法。 三运用： 俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作 文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿 名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯 燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头 活水。 学语文